本位財務管理理念及財務人員能力結構要求探討(編輯修改稿)
2024-09-13 13:28 本頁面
【文章內容簡介】 調能力，使財務管理工作與學校發(fā)展戰(zhàn)略目標更緊密地結合起來，提高學校資源配制的效率。這些能力是以財務專業(yè)能力為核心，相互聯(lián)系、相互制約的能力體系。 財務專業(yè)能力。財務專業(yè)能力是學校本位財務管理理念對財務人員的最基本的能力要求，（包括記憶能力、業(yè)務能力、表述能力、依法辦事能力），也是學校財務管理模式發(fā)揮作用的基礎。 觀察能力。觀察能力是財務人員收集財務信息、獲得對財務對象感性認識的一種能力。敏銳的觀察力能使財務人員從表面上微不足道的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)問題，并及時加以改進，以確保財務管理工作取得成效。 系統(tǒng)思維能力。系統(tǒng)思維能力在整個財務管理工作中起著指導和調節(jié)的作用，對財務工作質量控制有著重要的影響。學校本位財務管理理念要求財務管理人員不僅要有較強的專業(yè)知識和豐富的經驗，更要有思維敏捷，有熟練的技能技巧，靈活的思路，把財務工作納入到學校工作全局中考慮，統(tǒng)籌安排、協(xié)調管理的能力。 判斷能力。判斷能力是學校財務人員結合學校財務狀況，學校教學目標，師資力量等情況，運用其所掌握的專業(yè)知識和經驗，在財務預算、經費使用等過程中確定科學合理的實施方案，確保財務管理工作更符合本校實際，與學校發(fā)展等職能部門結合更緊密，更有效地實現(xiàn)學校發(fā)展目標的能力。
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