手捧空花盆的孩子(編輯修改稿)
2024-09-13 12:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用心地培育花種，可是——引讀。（課件：空花盆特寫）啟發(fā)：看著空空的花盆，他想過其他的辦法嗎？周圍的人給過他什么建議嗎？（學(xué)生說，雄日采納嗎？）過度：是的，他堅持自己的做法，因為他深深地記住了國王的宣布——誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。（齊讀）于是，他又給種子施了些肥，澆了點水。他天天看啊，看啊，可種子就是不發(fā)芽。日子就這樣一天一天地過去，可他的花盆一直都是空空的，離國王規(guī)定的日子越來越近了。明天就是國王規(guī)定的日子了，孩子們，看著這空空的花盆，他心情會怎樣??？生交流：他很難過，十分著急、十分委屈。是呀，因為他深深記著國王宣布的話——再齊讀句子：誰能用這些種子種出最美的花，誰就是他的繼承人。（在鮮花上貼“繼承人”卡片）可是，他培育不出美麗的鮮花，只好垂頭喪氣地捧著空花盆去見國王。（圖片）（五）角色轉(zhuǎn)化，加深體驗老師模擬：孩子，我給你們的花種都是一樣的，為什么別人的花這么漂亮，你卻捧個空花盆來呢？（學(xué)生模擬說，師生對話）聽了這孩子的話，沒想到，國王哈哈大笑說——出示句子6：“你就是我的繼承人！”國王明明說培育出最美的花的人就是他的繼承人，可他卻選個空花盆的孩子做繼承人，他一宣布，大臣、觀眾、其他的孩子都充滿了疑問。孩子們你們說國王為什么挑選手捧空花瓶的孩子做繼承人呢？自由說……（誠實）是呀，他寧可選擇不做繼承人，也要選擇做一個誠實的人（板書：誠實），這種誠實是多么的可貴呀！也正因為如此，國王才高興地宣布——你就是我的繼承人。把“繼承人””卡片移到“手捧空花瓶的孩子”的旁邊。聽了國王的解釋，其他的孩子會怎么樣呢？生自由發(fā)言。（六）拓展思路，升華感悟 小結(jié)：今天咱們讀了課文，雖然課文中這個手捧空花盆的孩子，沒有種出鮮艷的花朵，但是他卻是一個誠實的孩子。板書：誠實
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