【文章內容簡介】 了參考文獻著錄 ‖順序編碼制 ‖， 而是 采用APA―著者 出版年制 ‖。 我系參照 《心理學報》參考文獻著錄格式（ 著者 出版年制 ） ，專門制定了 《 專業(yè)本科畢業(yè)論文參考文獻寫作要求 》。 正文中的文獻引用：使用著者 出版年引用法（英文文獻著者只寫英文姓氏，中文文獻著者需寫全姓名）。作者可以根據行文需要靈活安排位置，既可作為句子的一個成分，也可放在引用句尾或其他適當位置的括號中。 正文 后的文獻列表：先列中文文獻，后列英文文獻。文獻按著者姓氏字母順序排列；著者相同，按出版年排列；著者和出版年都相同，按文題的首字母順序排列，出版年后加 a、 b、 c…… 常見的參考文獻格式要求如下： 期刊：著者姓 , 名 . (出版年份 ). 文題 . 刊名 , 卷號 , 起止頁碼 . 著作：著者姓 , 名 . (出版年份 ). 書名 . 出版地：出版者 . 論文集：著者姓 , 名 . (出版年份 ). 文題 . 見（ In） 編者名姓 (中文寫姓名 ). 論文集名 (卷號 , 頁碼范圍 ). 出版地：出版者 . 此外， 專業(yè)本科畢業(yè)論文 還要求 文獻在數(shù)量上至少 要有 8 篇以上，其中至少 3篇為外文文獻； 3 篇以上為近 5 年內發(fā)表的文獻 。 （七）附錄 附錄是正文的補充，必要時才列出。附錄有助于讀者了解、評估或者重復這項研究。常見的附錄包括數(shù)學證明、大型表格、詞表、問卷或其他調查工具、計算機程序等。一篇論文可以有多個附錄。如果只有一個附錄，只用 ―附錄 ‖即可；如果有多個附錄，則需有序號，如 ―附錄一 ‖、 ―附錄二 ‖等，每個附錄必須有題目。 （八）致謝（或后記） 本科生課程設計（論文） 8 致謝一般是對在學位論文的研究和寫作過程中予以作者幫助的人和機構的感謝。致謝一般不宜篇幅過長。后記一般是對在論文研究和寫作過 程的感悟，亦可包括相關致謝內容，但要注意與前面的 ―結論 ‖相區(qū)分。一般二者取其一即可。 （九）學位論文獨創(chuàng)性聲明 學院有統(tǒng)一的內容模板。 論文作者和導師要在認真閱讀聲明并理解聲明的意義前提下， 學生與導師均需要 由本人親筆手寫簽名，一旦簽名即意味著作者同意聲明中的內容，并承擔相應的責任。 三、畢業(yè)論文排版要求 紙型： A4。 頁邊距： 上、下、右的頁邊距 2 厘米，左頁邊距 厘米 （便于左側裝訂） 。 正文：非標題漢字字體為宋體小四號字，全文的英文與數(shù)字采用 Times New Roman 字體；標準默認字間距；行間距為 固定值 23 磅；每頁上有一橫線頁眉，頁眉處用小五號宋體寫明論文標題；頁腳正中要有頁碼，頁碼數(shù)字采用阿拉伯數(shù)字，用Times New Roman 字體編排。正文的 一級標題，用小三號黑體；二級標題，用四號黑體；三級標題，用小四號黑體。各級標題均要頂格寫，單獨一行。 系 2020 年 7 月制定 本科生課程設計（論文） 9 專業(yè)本科畢業(yè)論文參考文獻寫作 要求 總體要求 1 正文中引用的文獻與文后的文獻列表要完全一致。 文中引用的文獻可以在正文后的文獻列表中找到；文獻列表的文獻必須在正文中引用。 2 文獻列表中的文獻著錄必須準確和完備。 3 文獻列表的 順序 文獻列表按著者姓氏字母順序排列；姓相同，按名的字母順序排列；著者姓和名相同，按出版年排列。 相同著者，相同出版年的不同文獻，需在出版年后面加 a、 b、 c、 d??來區(qū)分，按文題的字母順序排列。如： Wang, M. Y. (2020a). Emotional?? Wang, M. Y. (2020b). Monitor?? Wang, M. Y. (2020c). Weakness?? 4 縮寫 chap. chapter 章 ed. edition 版 Rev. ed. revised edition 修訂版 2nd ed. second edition 第 2 版 Ed. (Eds.) Editor (Editors) 編 Trans. Translator(s) 譯 . No date 無日期 p. (pp.) page (pages) 頁 Vol. Volume (as in Vol. 4) 卷 vols. volumes (as in 4 vols.) 卷 No. Number 第 Pt. Part 部分 Tech. Rep. Technical Report 技術報告 本科生課程設計（論文） 10 Suppl. Supplement 增刊 5 元分析報告中的文獻引用 元分析中用到的研究報告直接放在文獻列表中，但要在文獻前面加星號 *。并在文獻列表的開頭就注明 *表示元分析用到的的文獻。 正文中的文獻引用標志 在著者 出版年制中，文獻引用的標志就是“著者”和“出版年”，主要有兩種形式： （ 1）正文中的文獻引用標志可以作為句子的一個成分，如： Dell（ 1986） 基于語誤分析的結果提出了音韻編碼模型，……。漢語詞匯研究有 莊捷和周曉林（ 2020） 的研究 。 （ 2） 也可放在引用句尾的括號中，如： 在語言學上，音 節(jié)是語音結構的基本單位，也是人們自然感到的最小語音片段。按照漢語的傳統(tǒng)分析方法，漢語音節(jié)可以分析成聲母、韻母和聲調（胡裕樹， 1995；黃伯榮，廖序東， 2020） 。 音韻編碼模型假設音韻表征包含多個層次（ Dell，1986）。 可以根據行文的需要靈活選用其中一種。 1 只有一個著者的文獻引用 示例： 張三（ 2020） 研究了人格與心理的關系。 人格和心理健康有密切關系 （張三， 2020） 如果同一篇文獻連續(xù)引用，則第一次引用需給出出版年，第二次及以后的引用無需寫出版年。如 張三（ 2020） 研究了人格與心理的關系??。 張 三 還發(fā)現(xiàn)?? 2 多個著者的文獻引用 如果有兩個著者，正文引用時兩個著者的姓（名）都要給出。如果引用標志是句子的一個成分，兩個著者之間用“和”；如果是放在引用處的括號中，英文的兩個著者之間則用“ amp。”，中文不加“ amp?！?，用逗號隔開。 示例：張三和李四（ 2020）發(fā)現(xiàn)了??，這個結果在 Wang 和 Sun（ 2020）的研究中得到重復。未來的研究還需關注環(huán)境的影響（趙一，陳二， 2020； Wolchik amp。 West, 2020）。 如果有 3個、 4 個或 5 個著者，第一次引用時需給出所有著者的姓（名），第二次及以后再引用時， 只寫第一著者的姓（名），后面用“等”或“ et al.”。引文標志作為句子成分，多個著者之間，中文用頓號，英文用逗號，最后兩個著者之間用“和”；引文標志放在引用處的括號中，多 本科生課程設計（論文） 11 個著者之間用逗號，最后兩個著者之間英文用“ amp。”，中文仍用逗號。注意：英文的最后兩個著者之間用 amp。，倒數(shù)第二個著者后仍需逗號。 示例：張三、李四和王五（ 2020）發(fā)現(xiàn)了??，這個結果在 Wang, Zhao 和 Sun（ 2020）的研究中得到重復。未來的研究還需關注環(huán)境的影響（趙一，周二，陳三， 2020； Wolchik, Sandler, amp。 West, 2020）。 如果有 6 個或更多著者，只寫第一著者的姓（名），后面用“等”或“ et al.”。（文后的文獻列表中， 6 個著者的姓名都需列出）。 示例：張三等人（ 2020）發(fā)現(xiàn)了??，這個結果在 Wang 等人（ 2020）的研究中得到重復。未來的研究還需關注環(huán)境的影響（趙一 等， 2020； Wolchik, et al., 2020）。 注意：如果有兩篇文獻的第一著者和出版年都相同，那么只寫第一著者將會混淆兩篇文獻，則需加第二著者以示區(qū)別。至于應該寫幾個著者，以能在正文中區(qū)分開兩篇文獻為原則。 3 兩篇文獻的著 者的姓氏相同 則需給出名的縮寫，以免混淆。如： K. D. Wang (2020)和 P. G. Wang (2020)研究了?? 4 同時引用多篇文獻 著者相同，出版年不同，按出版年排序。如：過去的研究（ Edeline amp。 Weinberger, 2020a, 2020b, 2020, in press）表明??。 同時引用不同著者的文獻，則按著者的姓氏字母排序，用封號隔開。如多項研究（ Bai, 2020。 Chen, 2020。 Deng amp。 Fang, 2020）表明??。 為了突出重要文獻，可以先寫重要 文獻，再把其他文獻放在后面，前面加“ see also”或“也見”。如：許多研究（張三， 2020；也見 李四，王五， 2020）探討過??問題。多數(shù)研究（ Ninor, 2020。 see also Adms, 2020。 Storandt, 2020）認為??。 常見問題： 在正文中，是寫中文姓名還是寫英文的姓？ 以中文發(fā)表的文獻，在正文引用中著者姓名需寫中文。如： 張三（ 2020） 研究了人格與心理的關系。 以英文發(fā)表的文獻，在正文引用中著者姓名需寫英文（只寫姓）。如： Zhang（ 2020） 研究了人格與心理的關 系。 多個著者之間是用“和”還是用“ amp。”？ 如果文獻標志作為句子的一個成分，最后兩個著者之間用“和”，如：張三 和 李四（ 2020） 本科生課程設計（論文） 12 研究了人格與心理的關系??。 Zhang 和 Li（ 2020）比較了外傾性格與冠心病發(fā)病的關系。 如果文獻標志不是句子的一個成分，放在引用處的括號中，英文用“ amp。”，中文用逗號，如：??人格與心理健康有密切關系（張三，李四， 2020）。??外傾性格與冠心病發(fā)病有關系（ Zhang amp。 Li, 2020）。 多個著者之后是用“等”還是“ et al.”？ 中文文獻的多個著者之后用“等”，如：張三 等人 （ 2020）研究了人格與心理的關系??。??人格與心理健康有密切關系（張三 等 ， 2020）。 作為句子的一個成分，英文文獻的多個著者之后用“等”或“等人”，如： Zhang 等人（ 2020）比較了外傾性格與冠心病發(fā)病的關系。放在引用處括號中，英文文獻的多個著者之后則用“ et al.”，如??外傾性格與冠心病發(fā)病有關系（ Zhang et al., 2020）。 文獻列表 中文獻各成分的要求 1 文獻各組成部分 文獻的組成部分有：著者，出版日期，文題或章節(jié)的題目，出版信息（刊名、卷號和頁碼，章節(jié)的頁碼范圍和出版地 ），獲取信息的日期和來源等。不同類型的文獻有不同的要求。 每個部分用點號結束。 2 著者 文獻著錄的第一部分是著者姓名。 姓需全拼，名只寫首字母；姓氏后面有逗號，名的縮寫字母后面有縮寫點。姓前名后。 如果是論文集中的論文，論文集的編者為名前姓后（只適用于英文書寫的文獻，中文書寫的中文文獻編者仍姓前名后）。 著者 之間都用逗號隔開。兩個或兩個以上著者之間只有最后兩個著者之間用“ amp?！?。 最后一位著者用點號結束。英文著者因為有縮寫點，所以省略一個點號。 名字有連字符，要保留連字符。如： Hau, K. T. 團體著 者的名稱要全拼，不要簡寫。大的單位要在小的單位之前。如： Beijing Normal University, School of Psychology. (2020). ?? Chinese Academy of Sciences, Institute of Psychology. (2020). ?? 如果沒有著者，則不留著者位置，文題或書名前移至著者位置。 如果是編的圖書，著者姓名后要在括號內加 Eds.， 中文加“編”。 本科生課程設計（論文） 13 3 出版日期 把出版日期放在著者后面的括號中，并加點號。 學術 期刊（ journal）、圖書、音像制品的文獻中只寫年即可。如張三 . (2020). 會議論文集、非學術的 雜志（ magazine） 、快報需寫年和月，如張三 . (2020, 2 月 ). 日報和周報需寫年月日，如張三 . (20200208). 已被接受但還未印刷的論文或圖書，寫 in press 或“印刷中”，如張三 . (印刷中 ). 時間不明確的文獻寫（ .）或（無日期），如張三 . (無日期 ). 4 文題或章節(jié)名稱 文章標題和副標題的首字母需大寫，其他為小寫，特殊要求的單詞除外。無需引號或書名號。 論文或章節(jié)的 特殊類型可以在后面的方括號中標示。特殊類型的文獻有： [Letter to the editor] [給編輯的信 ] [Special issue] [專輯 ] [Monograph] [專題 ] [Abstract] [摘要 ] 5 刊名和出版信息 刊名需給出全稱，不要簡寫。實詞的首字母大寫，其他小寫，特殊刊名除外。 刊名后給出卷號，不用 “卷”。如果刊物頁碼不是連續(xù)編號，而是每期都從第 1頁編起，則需在卷號后加期號，如： 心理學報刊， 8(2)，期號字體為正體。 如果刊物沒有卷號，則需注明月或季等比較明確的時間。如（ 1999， 8 月） 刊名與卷號的字體需用斜體。 刊名、卷號和頁碼之間用逗號隔開。末尾用點號。 頁碼范圍符號是“ –”，不是“ ”，注意兩者的區(qū)