云彩和風兒——詩歌中的語言教育(編輯修改稿)
2025-09-13 04:40 本頁面
【文章內容簡介】 說一句話嗎？以此來豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)創(chuàng)造性地表達能力。四、發(fā)展想象，進行創(chuàng)編。《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物。發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。在欣賞詩歌的過程中，我引導幼兒大膽展開想象，“云兒還能變成什么？”并根據(jù)自己的想象來創(chuàng)編散文詩。請幼兒從物體的形狀、顏色、聲音等方面進行想象和描述。嘗試用詩歌的語言表達對生活，對自然的感受。而在教學中教師引導與態(tài)度也相當重要。作為一名合格的幼兒教師，應鼓勵幼兒開口表達自己的見解，對發(fā)音不標準的或辭不達意等一些現(xiàn)象，千萬不要取笑，更不要有意的重復，以免造成幼兒語言表達的心理負擔，輕易不敢開口。教師要做到耐心傾聽幼兒的話語（眼睛注視著講話的幼兒）。另外，教師要對幼兒的表達及時做出反映（認可的點頭，不同意的搖頭；臉上表情要豐富：好笑的笑起來，驚奇的張開嘴、睜大眼睛等等），另外還要對幼兒的新奇想法以及對事物的特殊理解給予鼓勵與肯定，如在想象創(chuàng)編時有的孩子說“云彩變成了劉老師和紀老師，還有一
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