廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校工作自查報告(編輯修改稿)
2024-09-12 19:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，但沒有大的突破。原因是沒有優(yōu)化信息技術(shù)與學科的整合，認為：“整合”就是簡單地將信息技術(shù)作為一種教學手段與傳統(tǒng)的教學手段疊加。忽視了“整合”旨在通過信息技術(shù)的介入達到學科教學各要素的豐富和諧，使信息技術(shù)融入教學過程中，通過改變教與學的方式，改變信息資源與傳播渠道等實現(xiàn)各學科教學的突破和發(fā)展。 基于以上原因，我們確定了課題，以圖設(shè)計并建立有本校特色的“整合”實踐和理性的思考。 課題的理論依據(jù) 課題的理論依據(jù)主要是教育技術(shù)定義、素質(zhì)教育的定義、認識理論和建構(gòu)主義學習理論。 課題立項及進展情況 我校的課題是經(jīng)廣東省電化教育館批準立項的，實驗時間從xxxx年9月到xxxx年10月，各項工作都按照廣大省電化教育館的要求及課題方案進行實施的，現(xiàn)正處在即將結(jié)題的階段。 課題的保障措施 （1）對課題研討的領(lǐng)導，成立市教委、市教委電教站、縣教研室、電教站和本校校長、教導處組成領(lǐng)導小組，理順各級關(guān)系，爭取人力、物力、財力的支持。 ?。?）加強監(jiān)控，由領(lǐng)導小組定期對實驗進展工作進行研究，總結(jié)實驗情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，做好監(jiān)督管理工作。 （3）提高研究人員整體素質(zhì)，全體參加實驗的教師和研究人員要認真學習理論，過好基本理論關(guān)；認真鉆研業(yè)務，過好教學基本功關(guān)；深入探討教學技藝，過好教學方法設(shè)計關(guān)。 ?。?）實施課題研究崗位責任制，充分調(diào)動全體實驗人員的積極性，課題組人員分工明確，定期進行評估，獎懲分明。 ?。?）加強實驗資料的收集和管理，課題設(shè)立專門檔案，由專門人負責收集和保管實驗過程中的數(shù)據(jù)資料。 （6）定期撥足實驗經(jīng)費。 五、加強教學資源的建設(shè) 我校每學年在購買省中小學教材審查組推薦的電子教材和錄音帶、錄像帶的同時，加強電子教材、實用性軟件的自主開發(fā)工作。目前，學校自主開發(fā)的網(wǎng)絡教學應用平臺，自我開發(fā)各學科教育教學資料光盤30多張，投影片510多張，錄音帶、錄像帶555盒，視頻音頻資料xxxx年自行開發(fā)學科多媒體輔助教學課件近67個，為教師教學改革提供了良好的軟件應用平臺。在省、市、縣有關(guān)部門舉辦的教育軟件評比上，我校教師自行制作的各類課件設(shè)計因新穎獨特，具有現(xiàn)代感，受到高度的贊賞和評價。 六、強化師訓，培訓信息素養(yǎng)高的隊伍 “未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)。”現(xiàn)代化的儀器設(shè)備無論怎樣先進，如果沒有高素質(zhì)的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的人去使用，就不能發(fā)揮應有的效能。要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化教師的現(xiàn)代化首當其沖。為此，我校開展了形式
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