【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)為載體，規(guī)范品行養(yǎng)成教育。 小學(xué)生正處于心理和生理成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，可塑性強(qiáng)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我校以新版《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，立足 “ 早、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒 ” ，著重抓好行為不規(guī)范、有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化 工作，關(guān)注 “ 問題學(xué)生 ” ，建立了 “ 問題學(xué)生 ” 轉(zhuǎn)化檔案，并加強(qiáng)了學(xué)生健康心理教育和文明養(yǎng)成教育。同時(shí)，充分利用 “ 六一 ” 兒童節(jié)、 “ 七一 ” 建黨紀(jì)念日、 “ 十一 ” 國(guó)慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日， “ 九一八 ” 、 “ 南京大屠殺 ” 等國(guó)恥紀(jì)念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動(dòng)。如組織清明祭掃烈士墓，開展小學(xué)生作文、書畫比賽和優(yōu)秀作品展覽，舉行 “ 向抗震救災(zāi)英雄師生學(xué)習(xí) ” 演講比賽、 “ 六一 ” 文藝匯演、秋期校運(yùn)會(huì)，開展全校 高唱愛國(guó)主義教育歌曲活動(dòng) 等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶感染，良好品行在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成。 注重樹立典型，發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用。 我校注重樹立典型，包括教師典型和學(xué)生典型。利用晨會(huì)、校會(huì)、教師會(huì)、黑板報(bào)等宣傳各種先進(jìn)典型，用榜樣的精神引導(dǎo)師生，宏揚(yáng)正氣。特別是樹立學(xué)生典型方面，學(xué)校設(shè)立了 “ 紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗 ” ， 監(jiān)督崗由 20 多名少先隊(duì)員組成，他們每天檢查少先隊(duì)員的著裝、紅領(lǐng)巾佩戴情況、教學(xué)樓內(nèi)的秩序、學(xué)生的言行，并對(duì)情況進(jìn)行記錄，及時(shí)地反饋到中隊(duì)輔導(dǎo)員和大隊(duì)委。大隊(duì)委根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況，每周一國(guó)旗下講話后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的典范進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)不足的進(jìn)行批評(píng)指正。學(xué)校還設(shè)立了好人好事登記簿，根據(jù)情況不定期地進(jìn)行表彰。師生 在各級(jí)各類比賽活動(dòng)中，只要在某一方面有進(jìn)步或突出成績(jī)，及時(shí)進(jìn)行賞識(shí)和鼓勵(lì)，進(jìn)步者與突出者同樣重要，形成典型帶動(dòng)進(jìn)步，進(jìn)步帶動(dòng)同伴的氛圍。 注意防患未然，創(chuàng)建平安和諧校園。 一是加強(qiáng)宣傳。今年以來，為進(jìn)一步加強(qiáng)安全知識(shí)宣傳，我們?cè)谛５琅詨Ρ谏纤懥?“ 加強(qiáng)學(xué)校安全管理，建設(shè)平安和諧校園 ” 的永久性標(biāo)語，定期出版了衛(wèi)生、安全墻報(bào)、板報(bào)，手足口病、甲型 H1N1流感等流行性疾病的防控出版了專版宣傳墻報(bào)，還舉辦了 “ 小學(xué)生自身安全知識(shí)圖片展 ” 等。 二是強(qiáng)化教育。堅(jiān)持班級(jí)晨會(huì)天天講安全和每天上、下午放學(xué)前最后一節(jié)課一分 鐘安全教育制度化；先后舉辦了多期衛(wèi)生、安全教育專題講座； 3 月 26日上午，我校舉行了四至六年級(jí)學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容包括游泳安全、消防安全、出行安全、個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)安全等各個(gè)方面； 5 月 12 日，開展防災(zāi)、減災(zāi)主題教育活動(dòng)； 9 月份以來，召開了 “ 安全教育活動(dòng)周 ” 啟動(dòng)儀式，舉辦了校內(nèi)活動(dòng)、交通、游泳、H1N1 甲流防控等衛(wèi)生、安全教育講座，分級(jí)組織了學(xué)生觀看安全教育短片等。 三是開展演練。一年來先后多次舉行了地震和火災(zāi)逃生等安全技能演練，每次安全技能演練和疏散演練都有具體方案， 嚴(yán)密組織，情境逼真，演練后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，不斷 提高了全體師生的避震、避火災(zāi)和其它突發(fā)事件的有序疏散意識(shí)和安全避險(xiǎn)技能。 四是加強(qiáng) 家校溝通。今年春期，印發(fā)了《致家長(zhǎng)書》，秋期，印發(fā)了《國(guó)慶中秋放假期間致家長(zhǎng)一封信》，并要求學(xué)生家長(zhǎng)閱后簽意見，使學(xué)校、家長(zhǎng)就學(xué)生安全問題達(dá)成了共識(shí)。同時(shí)，要求教師利用家訪、電話訪或 “ 校信通 ” 短信平臺(tái)，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，把安全教育由學(xué)校延伸到家庭，收到了良好的效果。 二、主要存在問題 校園精神文化建設(shè)仍還需加強(qiáng)。部分教師在學(xué)科教育中未注重滲透社會(huì)主義榮辱觀教育，民族精神教育還需進(jìn)一步聯(lián)系本地實(shí)際，資料建檔未夠完善。 文化宣傳載體不足。沒有開設(shè)校園廣播站，缺乏介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字，校園文化建設(shè)的渠道和空間有待進(jìn)一步拓展。 校園的缺乏有特色的人文景觀，學(xué)生未能積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造。教室美化和各功能室的凈化工作還沒有堅(jiān)持制度化，教室布置缺乏特色。 三、今后工作思路 加強(qiáng)規(guī)劃，強(qiáng)化管理。這是保證校園文化健康發(fā)展的一個(gè)重要關(guān)鍵。只有立足學(xué)校基礎(chǔ)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，站在學(xué)校和社會(huì)發(fā)展的高度，做好校園文化發(fā)展的整體規(guī)劃，充分有效地利用人力、物力、財(cái)力諸要素，促進(jìn)它們和諧、協(xié)調(diào)、順暢地 進(jìn)行密切配合，促進(jìn)校園文化的提升。 增加投入，改善設(shè)施。美麗的校園和完備的校園文化設(shè)施是推進(jìn)校園文化建設(shè)的必要前提。學(xué)校在排除危房改善學(xué)校辦學(xué)條件、美化綠化校園工作中，一定充分考慮和體現(xiàn)學(xué)校校園文化建設(shè)需要，為學(xué)校文化的建設(shè)和形象的提升創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。要在 “ 五化 ”上下功夫，增加校園人文景觀和有個(gè)性的校園宣傳標(biāo)語，打造和諧的操場(chǎng)文化、教室文化、走廊文化等，創(chuàng)建有特色的校園文化。 德育為首，精神引領(lǐng)。堅(jiān)持德育為首，培育豐富的校園精神文化和行為文化。開展豐富多彩的文體活動(dòng)，活躍校園文化；結(jié)合形勢(shì)，開展 各種綜合教育活動(dòng)；發(fā)揮校園廣播站和墻報(bào)板報(bào)的作用，加強(qiáng)好人好事、先進(jìn)事跡等宣傳，宏場(chǎng)正氣，樹立典型。 校園文化建設(shè)工作總結(jié) 劉 風(fēng) 光 校園文化反映學(xué)校的辦學(xué)理念，展示教師的教學(xué)成果，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，是學(xué)校生存和發(fā)展的核心。本學(xué)期，為加強(qiáng)校園文化建設(shè)我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室及黨政條線分管領(lǐng)導(dǎo)胡校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，各條線的大力支持下，高處著眼、實(shí)處著手、整體推進(jìn)、務(wù)求實(shí)效。校園文化建設(shè)工作有所突破：一是數(shù)量上有增長(zhǎng)；二是層次上有提升；三是內(nèi)容上有拓展?，F(xiàn)將具體工作總 結(jié)如下： 一、 數(shù)量上有增長(zhǎng) 校園環(huán)境 美的環(huán)境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶治情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本學(xué)期我們?cè)谶M(jìn)行校園外表形象具體設(shè)計(jì)和布局的時(shí)候，遵循高品位原則，盡量做到：布局合理，格調(diào)高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實(shí)用，便于教學(xué)和維修。精心布置校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁。本學(xué)期我們做了 18 個(gè)宣傳牌、 49 平方米的展板、 41 套宣傳標(biāo)牌創(chuàng)造出一個(gè)凈化、美化、理