高中生自我管理能力培養(yǎng)方式研究課題實施方案無錫市洛社高級中學(xué)(編輯修改稿)
2024-12-18 07:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力，良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展，形成健全人格。在物質(zhì)生活日益豐實的經(jīng)濟(jì)浪潮中，如何體現(xiàn)精神價值在學(xué)習(xí)、生活中的地位和作用等問題，是該子課題研究的一個核心內(nèi)容。在規(guī)范制度建設(shè)的同時，結(jié)合形勢及學(xué)生的認(rèn)知和行為誤區(qū)組織開展有效的認(rèn)知活動，如教室文化布置、討論、辯論、演講、征文、班級文化沙龍等自主教育活動，整合社會德育資源，結(jié)合參觀、社會實踐調(diào)查等實踐活動，在活動中體驗，在活動中感知，在活動中發(fā)展，使學(xué)生悟出做人的道理，學(xué)會思考 ，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會批判，養(yǎng)成良好的團(tuán)隊精神，懂得精神價值的作用。個體的道德素質(zhì)主要來源于個體自己的生活體悟和道德經(jīng)驗的積累。 ②優(yōu)化班集體的結(jié)構(gòu)要素： 包括提高集體目標(biāo)的參照性程度（集體目標(biāo)包括個體目標(biāo)、師生共同制定目標(biāo)、小組目標(biāo)管理、搞好目標(biāo)達(dá)成度評價）；優(yōu)化集體機(jī)構(gòu)（集體機(jī)構(gòu)的合理組織、機(jī)構(gòu)成員的分工協(xié)作、提高效率、集體機(jī)構(gòu)的自我管理機(jī)制 —— 協(xié)調(diào)和控制，以及高層次的集體決策水平）；優(yōu)化集體的自我管理規(guī)范（規(guī)范具有約束及一定自由度的雙重性，規(guī)范要求適度，民主制定和修正，以及對規(guī)范的再評價）。 ③促進(jìn)班 集體內(nèi)省經(jīng)常化： 包括開展集體性示范，在集體遭受挫折、犯錯誤時，不回避，不護(hù)短，抓住時機(jī)，切實進(jìn)行集體性反思活動；進(jìn)行榜樣示范（教師內(nèi)省示范、學(xué)生個體內(nèi)省示范）；采用行之有效的內(nèi)省方法（自律守則、格言激勵、同伴相互提示、記周記和日記等）。 ④班集體自我管理實踐活動方式： 講求集體自我管理實踐活動的自我設(shè)計、實踐活動開展和實踐活動的自我評價三個環(huán)節(jié)。 不能只有少數(shù)管理干部在忙，應(yīng)是讓全體學(xué)生在自我管理的過程中有適當(dāng)?shù)姆止?、分?dān)一個角色，以利于促進(jìn)集體凝聚力增強(qiáng)和學(xué)生的自我管理主動 性，可將集體的管理工作的十幾項、幾十項明確具體的任務(wù)，分別由全體學(xué)生分擔(dān)，有些職務(wù)角色可采用“雙人制”和“交替制”。同時，可引入社會管理機(jī)制，如建立班級紀(jì)檢委員會等。 如實行班干部定期輪換制、值日班長制等，班干部的確定可競選制或組閣制等。 ⑤班級家長委員會運(yùn)行機(jī)制： 包括成員性質(zhì)、委員會章程、活動方案設(shè)計，委員會工作目標(biāo)的制定、工作成果的評價等問題的研究。 ⑥高中生心理困惑探究及應(yīng)對策略的構(gòu)建： 針對來自家庭、交友、學(xué)習(xí)、考試等各方面的心理問題及困惑，研究心理健康教育 運(yùn)行機(jī)制，包括隊伍建設(shè)、人員培訓(xùn)、活動設(shè)計、心理信箱、心理咨詢室的建設(shè)和規(guī)范活動等問題?；顒釉O(shè)計注重抓好情感體驗和自我教育，可以開展師生間的交友活動和人格地位平等的談心活動，也可以通過寫每日的心理日記、組織開心一刻、實話實說等活動，幫助有心理困惑的學(xué)生調(diào)整心態(tài)，形成和諧、健康的人際關(guān)系和自我?guī)椭?、自我教育的能力? ⑦單項免檢集體爭創(chuàng)活動制度的建設(shè)： 包括自修課紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律等項目的免檢條件，單項免檢集體的爭創(chuàng)辦法以及評價辦法、激勵辦法的制定和研究。 子課題二：宿舍集體自我管理方式與學(xué)生自我管理能力 的培養(yǎng) 內(nèi)容： ①制度管理的實效性和可行性研究 ②寄宿生自管委員會的運(yùn)行機(jī)
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