部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1草原-ppt(編輯修改稿)
2024-09-12 01:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處 翠色欲流 ，輕輕流入云際。 翠綠的顏色好像就要流淌出來(lái)一樣，形容綠到了極致。 “翠”比一般的綠更鮮亮，更有光澤，綠得更豐富、更飽滿，綠得好像都快要流淌下來(lái)。 “翠”是“綠”的意思。為什么不用“綠”色欲流？ 前一句是近鏡頭描寫(xiě)；后一句是遠(yuǎn)鏡頭描寫(xiě)。 “翠色欲流，輕輕流入云際”，分別描寫(xiě)了兩種不同的視覺(jué)形象。 不矛盾，反而形象地顯現(xiàn)了草原景物的逼真情態(tài)。 為什么后面又說(shuō)“ 輕輕流入云際 ”，這不是很矛盾嗎？ 碧、翠、綠 避免了總是用一個(gè)詞，有變化，讀起來(lái)好聽(tīng)。 找一找，在第一自然段中有哪幾個(gè)詞都是表示“綠”的意思？想一想，這樣寫(xiě)有什么好處？ 郁郁蔥蔥 青翠欲滴 一碧千里 萬(wàn)古長(zhǎng)青 詞語(yǔ)積累（ 表示綠顏色的詞語(yǔ) ） 看到這些草原美景，作者有什么感受？ （ 1）使我總想 ，表示我 。 高歌一曲 滿心的愉快 （ 2）這種境界，既使人 ______，又叫人 _______， 既愿 ________，又想坐下 ____________________。 久立四望 低吟一首奇麗的小詩(shī) 驚嘆 舒服 （ 課后第二題 ） 在這境界里 ， 連駿馬和大牛都有時(shí)候 靜立不動(dòng) ，好像 回味 著草原的無(wú)限樂(lè)趣 。 增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力 擬人 就連靜立的牛馬，似乎都陶醉了 情景交融 細(xì)細(xì)地回憶，品味 想一想：這樣寫(xiě)有什么好處？ 請(qǐng)同學(xué)用自己的話寫(xiě)出一兩句描寫(xiě)草原美景的句子或小詩(shī)。也可以用手中神奇的筆畫(huà)一畫(huà)草原美景。 小練筆 夜晚，星光燦爛，皎潔的月光照在草原上，天地間一片靜謐。晚風(fēng)輕輕地吹過(guò)，草浪隨風(fēng)起伏，顯得分外愜意。 在背誦第一自然段的時(shí)候， 先理清內(nèi)容層次，再有條理地加以記憶 ，朗讀成誦，厚積以待薄發(fā)。 背誦指導(dǎo)（ 課后第一題 ） 歡迎遠(yuǎn)客、親切相見(jiàn)、熱情款待、聯(lián)歡話別 草原人民是怎樣待客的？老舍先生又是怎樣描繪見(jiàn)面后的動(dòng)人場(chǎng)面的呢 ?小組合作朗讀 2— 5自然段，再現(xiàn)所想象到的情景。 蒙古人民的熱情好客 走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了 一條迂回的明如玻璃的帶子 —— 河！ 牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞， 像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。 比喻 河 帶子 穿著各色的衣裳的男女老少 彩虹 歡迎遠(yuǎn)客 小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻 ? 突出了河的特點(diǎn) 走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條河。 走了許久 ， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條 迂回的明如玻璃的帶子 —— 河
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