【文章內(nèi)容簡介】 分析單位的屬性和特征，它們是要 調(diào)查和描述的具體項目和指標。 （一）明確分析單位 社會研究中的分析單位主要有以下幾類： 個人 。 這是社會研究常用的分析單位，但它又不停 留在個人層面上。 群體。 主要指具有某些共同特征的一群人。 如婦女、青年、工人、干部、農(nóng)民工等。 組織。 系指具有共同目標和正式分工的一群人所組 成的單位。 如商店、學(xué)校、醫(yī)院、政黨等。 組織特征 包括組織的規(guī) 模、組織方式、管理方式、組織行為、組織規(guī)范、上下級關(guān) 系、任用、晉升、解雇等等。 社區(qū) 。是按地理區(qū)域劃分的社會單位。 將社區(qū)作為分析單位通常是描述社區(qū)居民的生活狀況、交往活動、文化活動、行為規(guī)范以及社區(qū)的歷史發(fā)展過程 等。由社區(qū)研究可進一步擴展為對整個社會的研究，從而上升到宏現(xiàn)層次。 社會產(chǎn)物 。 是指各種類型的社會行為、社會關(guān)系、社會制度和社會產(chǎn)品（文化、習(xí)俗等）。 例如： 社會行為 ： 犯罪、離婚、自殺、革命、罷工、游行等； 社會制度： 政治制度、經(jīng)濟制度、福利制度、生育制度等； 社會關(guān)系： 國際關(guān)系、區(qū)域關(guān)系、家族關(guān)系、婚姻關(guān)系、人際關(guān)系等。 社會產(chǎn)品： 建筑物、交通工具、服裝、書籍、報刊、電影、歌曲等物品。 在選擇分析單位時應(yīng)注意的問題： 首先， 一項研究課題可以來用多種分析單位。 具體的研究中，研究者一般只選擇一兩個最主要的分析單位，以減少調(diào)查工作量。 如研究犯罪問題，可以以個人、群體或社區(qū)為單位，也可以將犯罪活動本身作為分析單位。 第二， 在研究中，如果以某一分析單位進行調(diào)查所收集的資料不能圓滿地解答研究課題時，就應(yīng)該增加或改變分析單位。 例如，要解決 “ 城市犯罪率為什么增高的問題 ” ，最初以個人和家庭為分析單位，但當(dāng)資料不能滿足需要時，就應(yīng)考慮以群體 (青少年、個體經(jīng)營者、盲流、團伙等 )或城市為分析單位。 （二）調(diào)查的內(nèi)容 調(diào)查內(nèi)容涉及各種分析單位的屬性和特征，可分為三 大類： 狀態(tài)： 狀態(tài)特征是指分析單位的基本情況，它們可用一些客觀 指標來調(diào)查。 例如 ， 個人的狀態(tài) 特征包括 年齡、性別、身高、體重、 職業(yè)、收入、文化程度 等； 企業(yè)的狀態(tài)特征 有 組織結(jié)構(gòu)、人 員規(guī)模、產(chǎn)量、產(chǎn)值、利潤 等； 社會產(chǎn)品的狀態(tài)特征 有 產(chǎn)品 的形式、風(fēng)格、質(zhì)量、重量、色彩 等等。 例如 ，要研究人們政治態(tài)度受哪些個人因素的影響，可 選擇個人的年齡、職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟收入等狀態(tài)變量。 狀態(tài)變量一般可做為自變量，它們對態(tài)度、行為等其他社會 現(xiàn)象都可能有重要影響。 意向性： 它是分析單位的內(nèi)在屬性，是一種主觀變量。 它包括 態(tài)度、觀念、信仰、個性、動機、偏好、傾向性 等。 意向性是內(nèi)隱的，很難直接觀測。研究者通常是設(shè)計 一組題目 來描述態(tài)度、觀念和行為傾向的不同類別或不同程度。 對意向性的分析一般要分析研究對象的的 行為動機、目的、手段、策略 等等。 行為 ： 行為特征是一種外顯變量，是研究者可以直接觀察到的各種社會行為和社會活動。 如選舉、加入政黨、考大學(xué)、參軍、就業(yè)、結(jié)婚、遷居、變換職業(yè)等等。 不僅僅個人有行為，群體、組織和社區(qū)等分析單位也有其特定的行為。 對社會行為可以從各個方面考察。 例如，韋伯區(qū)分了四種主要的社會行為：目標 — 理性行為、價值 — 理性行為、情感性行為和傳統(tǒng)性行為。 研究者還可以從其他角度劃分，如分為政治行為、經(jīng)濟行為、社會行為、長期行為、短期行為等等。 （三）調(diào)查內(nèi)容的選擇 調(diào)查內(nèi)容的選擇不僅取決于研究課題和研究假 設(shè)，研究者在選擇調(diào)查內(nèi)容時，一般要考慮以下幾 方面： 研究層次 ： 宏觀層次： 是 以國家、制度、階級、社區(qū)為分析單位的 調(diào)查研究，它的調(diào)查內(nèi)容一般是社會整體的特征。 如： 生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、社會意識形態(tài)、文化、生產(chǎn)方 式、社會分工、社會流動、地理環(huán)境、資源、權(quán)力 等等 )； 微觀層次： 是以個人和小群體為分析單位的研究，它的 調(diào)查內(nèi)容主要是 個人特征 。 中觀層次： 介于兩者之間的分析單位 (如 群體、組織、小 居住區(qū) ) 。 抽象程度： 調(diào)查內(nèi)容可以是非常具體的現(xiàn)象，也可以是高度抽象的概念。前者旨在提供豐富的經(jīng)驗資料；后者則試圖做出抽象的理論解釋。（制度、結(jié)構(gòu)、模式；具體行為、就業(yè)等） 解釋的方式： 分個性解釋和共性解釋 （ 1）個性解釋 是以個人的獨特因素來解釋行為，它需要詳盡考察某一個個案的各種屬性和特征，因此它的調(diào)查內(nèi)容相當(dāng)廣泛。 （ 2）共性解釋 則以大量樣本的共同特征來說明一般模式或普遍規(guī)律，它只需要考察幾個因素。 例如：研究題目是 “ 中國城市青少年犯罪問題研究 ” ，那么根據(jù)研究者的不同設(shè)想，這項調(diào)查研究可以有三種選擇： 第一種， 以城市為單位調(diào)查不同城市的犯罪率，然后以城市的特征，如地理位置、歷史傳統(tǒng)、治安狀況、人員構(gòu)成等等來解釋各城市的犯罪率的差異。 這是一種宏觀研究。 第二種， 以個人為分析單位抽取一些青少年來調(diào)查他們的家庭背景、個人經(jīng)歷、個人品質(zhì)、性格、心理與生理特征、日常表現(xiàn)、交友情況、生活環(huán)境、學(xué)校環(huán)境以及他們違法犯罪的情況，然后在經(jīng)驗層次上說明每個人的具體犯罪原因和動機或者在抽象層次概括出一般性的理論認識。 第三種， 以學(xué)校為分析單位在一個城市抽取各類中學(xué)、小學(xué)了解每一個學(xué)校的青少年犯罪或違法活動，然后調(diào)查學(xué)校的管理方式、教育方式、思想政治工作、教師的狀況等等，分析學(xué)校特征對青少年犯罪有哪些影響。