【總結(jié)】第一篇:在作文中練習(xí)如何抒情(精選) 在作文練習(xí)中如何抒情 在作文練習(xí)中,情感描寫欠缺是個常見的問題,沒有感情,文章就沒有活力,抒情不當(dāng),又會使人產(chǎn)生“虛情假意”的感覺,如何抒情呢? 一、用疊句...
2025-10-31 17:22
【總結(jié)】美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情魯迅先生曾經(jīng)說過“無情未必真豪杰”,這句話說明了什么問題呢?人是有感情的。既然人是有感情的,那么有了感情后就必然要從心中表達(dá)出來,這種表達(dá)的過程你們知道叫什么嗎?——抒情?抒情,是文章打動讀者、感染讀者的重要手段。抒情,是抒情詩、抒情散文的主要
2025-08-15 21:38
【總結(jié)】——記敘文結(jié)尾的技巧議論抒情,畫龍點(diǎn)睛寓理于事托物言志借景抒情技巧一:回顧經(jīng)典-《走一步再走一步》每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時,只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),我便能應(yīng)付一切。我提醒自己,不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步
2025-08-15 20:42
【總結(jié)】最新播音主持練習(xí)抒情的自備稿件 平常我們朗誦稿件一般都超過三分鐘,但我們在藝考的時候又絕對不能超時,所以我們要學(xué)會對選擇的稿件進(jìn)行刪節(jié)。將不重要的、啰嗦的、重復(fù)的內(nèi)容刪除,或節(jié)選其中的一段精彩的...
2024-11-19 05:43
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 2020播音主持練習(xí)抒情的自備稿件 當(dāng)我們在朗誦稿件的時候,豐富多彩的語言速度節(jié)奏變化可以使人物的語言富有音...
2025-01-17 01:10
【總結(jié)】日照市外國語學(xué)校2013級作文指導(dǎo)及訓(xùn)練用紙“借物抒情”作文指導(dǎo)及寫作練習(xí)導(dǎo)學(xué)案姓名:班級:得分:周次6課時序號1總序號26課型作文課主備人單及洪審核人單及洪授課人授課時間課題:“借物抒情”作文練習(xí)一、知識鏈接:借物抒情法,是指描寫客觀事物來表達(dá)自己思想
2025-03-24 05:26
【總結(jié)】在記敘中穿插議論敘是議的基礎(chǔ)議是敘的深化感想、認(rèn)識感受主觀評價我想起一個問題,就問:“一只蜜蜂能活多久?”老梁說:“蜂王可以活三年,工蜂最多活六個月?!蔽也唤活?多可
2025-10-28 20:45
【總結(jié)】第一篇:放下是選擇了另一種方式抒情散文 拯救自己等于拯救他人,禍害自己等于禍害他人;放下是選擇了另一種方式。 河岔處建起一座水庫,泄洪能力可以抵御百年不遇的洪水;堤壩的設(shè)計固若金湯。多余的水由泄洪...
2025-10-20 03:49
【總結(jié)】作文中,同學(xué)們常常不能做到說真話,訴真情,文章顯得矯揉造作,或者不論寫人敘事,還是寫景狀物,一律是一般性概括敘述,干巴巴的鑒定式的介紹,不會抒情,不會議論,文章中人物形象概念化,難以引人注目。因此,學(xué)會在作文時多一點(diǎn)抒情性的語言,是十分必要的。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣“寫一篇有抒情味的作文”。學(xué)習(xí)抒情
2025-08-15 21:18
【總結(jié)】一、文體知識儲備(一)明確概念:狀物抒情散文,是作者運(yùn)用生動形象的語言描摹社會生活中景和物,抒發(fā)對自然和人生感悟的一種文體。(二)理解特點(diǎn):形散神不散(形散神聚)“形散”是指散文的內(nèi)容廣泛,上下幾千年,縱橫幾萬里的人與事,都可以寫入一篇文中還指表現(xiàn)手法
2025-04-29 01:59
【總結(jié)】 小學(xué)語文六年級教學(xué)建議——《再見了,親人》的抒情方式 《再見了,親人》,是一篇浸透了中朝兩國人民渾厚感情的抒情文章。就抒情種類而言,本文采用了直接抒情和間接抒情兩種方式。 一...
2025-09-27 19:03
【總結(jié)】“發(fā)憤抒情”與騷怨傳統(tǒng)屈原與“發(fā)憤以抒情”?屈原《九章·惜誦》:“惜誦以致愍兮,發(fā)憤以抒情?!?惜,貪也;誦,論也。致,至也;愍,病也。言已貪忠信之道,可以安君,論之於心,誦之於口,至於身已疲病而不忘。?憤,懣也;抒,泄也。言已身雖疲病,猶發(fā)憤懣,作此辭賦,陳列利害,泄己情思,風(fēng)諫君也。?采王逸說。《悲回風(fēng)》
2025-07-17 19:33
【總結(jié)】中三〃單元六〃借景抒情~季羨林~精讀篇章(二)《月是故鄉(xiāng)明》中三單元六月是故鄉(xiāng)明季羨林(1911~)山東清平(今臨清)人,當(dāng)代著名作家、古文字學(xué)家、歷史學(xué)家。在清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè),1935年前往德國修讀梵文等古語言的博士課程?;貒嵩诒本┐髮W(xué)任東方語言文學(xué)系教授。亦曾擔(dān)任北京
2025-07-18 01:02
【總結(jié)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)時反復(fù)閱讀文本,理解文章的思路,感悟作者融入景物描繪中的感情,提高自己的審美情趣。2、感受劉長春散文的語言魅力,領(lǐng)悟文章借寫自然之美所表達(dá)的對人生的深沉思考?!灸繕?biāo)重點(diǎn)】1、反復(fù)誦讀,感受本文的語言魅力。2、學(xué)習(xí)借鑒本文借寫自然之美來表達(dá)對人生深沉思考的技法?!灸繕?biāo)難點(diǎn)
2024-12-09 03:22
【總結(jié)】1 小學(xué)語文六年級教學(xué)建議——?再見了,親 人?的抒情方式 ?再見了,親人?,是一篇浸透了中朝兩國人 民渾厚感情的抒情文章。就抒情種類而言,本文采用了直接抒情和 間接抒情兩種方式。 一...
2025-09-14 05:36