【總結(jié)】比和比例(三)曉院附小魯照斌1、根據(jù)下表兩種量中相對應(yīng)的數(shù)的關(guān)系,判斷它們成什么比例,并說明理由??棽伎偯讛?shù)2430364248……織布時間(時)45678……長方體的底面積(平方分米)65432長方體的高(分米)2346(成正比例)(成反比例)思考:成正比例
2025-10-31 06:50
【總結(jié)】一比和比例的意義及性質(zhì)二求比值和化簡比三比例尺四正比例和反比例比比例意義各部分名稱基本性質(zhì)兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比.表示兩個比相等的式子叫做比例.數(shù)比∶=前項后項比值5∶
2025-11-02 07:26
2025-08-04 14:11
2025-08-15 20:29
【總結(jié)】按比例分配應(yīng)用題教學目標:。。。教學重點:掌握按比例分配問題的特征及解題方法。教學難點:按比例分配應(yīng)用題的實際應(yīng)用。教學過程:一、復習引入師(手里舉著十支鉛筆):今天各位同學的預習做得真好,我想把這4個本子獎給他倆,該怎么分?生甲:每人2個。生乙:把4個本子平均分給他倆。
2025-12-04 11:09
【總結(jié)】按比分配應(yīng)用題及答案1、把300本作業(yè)按4∶5∶6分給四、五、六年級的同學,四、五、六年級的同學各得多少本作業(yè)本?解:4+5+6=15300÷15=2020×4=80(本),20×5=100(本),20×6=120(本)答:四年級得80本,五年級得100本,六年級得120本。2、一種生理鹽水是把鹽水和水按照1∶100配制而成,要配制
2025-06-26 01:08
【總結(jié)】教學目標?,會運用按比分配的知識解決實際問題。?。培養(yǎng)分析推理、靈活解題的能力,感受到數(shù)學就在我們的身邊。?、合作意識以及用數(shù)學的意識。建議本品與牛奶的配比為1:10建議本品與牛奶的配比為1:10把總量平均分成11份,高樂高占1份,牛奶占10份。把總量看成單位“1”,高樂高占其中的,牛奶占其中的
2025-12-02 13:15
【總結(jié)】蘇教版六年級數(shù)學下冊學會解比例的方法,進一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。李明在電腦上把下面的照片按比例放大,放大后照片的長是,寬是多少厘米?6厘米4厘米X6x=×46x=
2025-12-04 18:50
【總結(jié)】生活與實踐比例知識的應(yīng)用一、填空。1、在數(shù)量、總價和單價中:(1)如果一定,和成正比例。(2)如果一定,和成正比例。(3)如果一定,和成反比例單價總價
2025-11-01 05:16
【總結(jié)】(5)路程一定,速度與時間。1、口答:判斷下面各題中兩種量是不是成比例,為什么?(1)一個因數(shù)不變,積與另一個因數(shù)。(2)長方形的面積一定,長與寬。(3)用方磚鋪地,每塊磚的大小與所需的塊數(shù)。(4)一袋大米的重量一定,吃去重量與剩下的重量。2、根據(jù)下列條件,列出等式。(1)用一批紙裝訂練習本,每本30
2025-10-28 17:22
2025-11-02 01:48
【總結(jié)】中央電教館資源中心數(shù)學中央電教館資源中心數(shù)學反比例意義課件中央電教館資源中心數(shù)學復習1、下表中的兩種量是不是成正比例?為什么?購買練習本的本數(shù)總價(元)12469購買練習本的本數(shù)和總價是兩種相關(guān)聯(lián)的量,它們與每本練習本
2025-10-29 00:53
【總結(jié)】按比例分配應(yīng)用題教學內(nèi)容第75頁例5,“試一試”,“練一練”,練習十四第1~4題共幾課時課型新授第幾課時教學目標1.使學生理解按比例分配實際問題的意義。2.使學生會通過運用比的意義和基本性質(zhì)解答有關(guān)按比例分配的實際問題。3.使學生進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學
2025-12-03 19:24
【總結(jié)】按比例分配應(yīng)用題教學內(nèi)容按比例分配應(yīng)用題授課時間教學目標1.使學生理解按比例分配實際問題的意義。2.使學生通過運用比的意義和基本性質(zhì)解答有關(guān)按比例分配的實際問題。3.培養(yǎng)學生熱愛生活,熱愛數(shù)學的情感。重難點:理解按比例分配實際問題的意義,掌握解題的關(guān)鍵。課前準備第75頁的例5及相應(yīng)的“試一試”,“練一練”
2025-12-02 10:16
【總結(jié)】第一篇:六年級數(shù)學解比例教案 教學目標 1.使學生理解解比例的意義. 2.使學生掌握解比例的方法,會解比例. 教學重點 使學生掌握解比例的方法,學會解比例. 教學難點 引導學生根據(jù)比例的...
2025-11-07 04:42