小學(xué)英語優(yōu)秀教研組匯報材料(編輯修改稿)
2025-09-10 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其他教師也充分利用課件資源進行教學(xué)，達到了事半功倍的效果。由于學(xué)科特點，大部分家長對學(xué)生學(xué)習(xí)英語無法像其它學(xué)科那樣進行有效的指導(dǎo)，所以每當(dāng)考試前夕，我們組里每位教師都會分工合作，根據(jù)學(xué)生特點給出復(fù)習(xí)要點，有的負責(zé)整理詞組，有的負責(zé)整理語法練習(xí)，有的負責(zé)閱讀理解，人盡其責(zé)，每個人都會把這些材料毫無保留地與同年級的教師分享，達到共同進步，也為家長進行輔導(dǎo)提供了方便。通過資源共享，學(xué)生學(xué)習(xí)的容量增大了，教師的課堂效率提高了，家長的配合也方便了，極大地促進了英語成績的提升。提優(yōu)補差是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。ⅩⅩ小學(xué)作為ⅩⅩ區(qū)一流的學(xué)校，在生源上有一定的優(yōu)勢，但與其他兄弟學(xué)校一樣也存在學(xué)習(xí)困難生和學(xué)習(xí)成績的中等生，另外，由于英語教師教的班級多，差生的數(shù)量自然也就成幾何數(shù)字地成倍增長，為了讓所有學(xué)生都能夠得到均衡發(fā)展，提優(yōu)補差成了我們教育教學(xué)中一項重要的任務(wù)。既注意給學(xué)優(yōu)生提供發(fā)展的空間與平臺，又給學(xué)困生提供相應(yīng)的幫助與輔導(dǎo)。平時，我們除了利用課余時間單獨對相關(guān)的學(xué)生進行輔導(dǎo)，更重要的是因材施教，利用一個相對固定的時間將同檔次的學(xué)生集合在一起，組成一個班級，英語教研組的教師分工協(xié)作，安排相應(yīng)的老師分別去幫教相應(yīng)層面的學(xué)生，以達到理想的效果。自我奉獻是提升教育教學(xué)的內(nèi)在動力。作為英語教師，帶的班級多學(xué)生多是我們共同的特點，每天我們就象一個機器人一樣，上完課就是坐下批作業(yè)，光是作業(yè)本就堆了一大堆，經(jīng)常是上班時間改不完，只有下班改，再改不完就得帶回家繼續(xù)戰(zhàn)斗；所以在我們回家的拎包里常常裝的不是試卷就是本子。雖然我們是這么忙碌，但我們每一個人都無怨無悔，用我們最好的心態(tài)來對待每一天的工作。對于提優(yōu)補差更是花費了我們很多的時間，通常中午別的教師休息了，而我們還在辦公室對學(xué)困生進行單獨輔導(dǎo)，下班了，我們沒有回家，還在進行教學(xué)反思與設(shè)計。我們意識到，作為一名教師，如果想讓自己教的學(xué)生能夠成才就需要我們無私地奉獻。年復(fù)一年，日復(fù)一日，我們總是這樣為了學(xué)生默默地奉獻著我們的青春和智慧，也感到疲憊，也感到勞累，但是當(dāng)看到我們所教的學(xué)生英語水平有了大幅度的提高，看到我們的學(xué)生取得優(yōu)異的成績，我們欣慰地笑了，快樂和滿足充滿著我們的心間！青藍工程是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要保障大量的研究表明，新老教師的差異主要是由經(jīng)驗造成的，實地經(jīng)歷和在經(jīng)驗中學(xué)習(xí)對新教師的成長十分重要。因此，我們英語組的幾位教師彼此都建立了良好的師徒關(guān)系，平時，大家在工作中相互切磋，共同探討；在教學(xué)中相互交流，共同提高；在生活中相互關(guān)心，親如家人。良好的工作氛圍使我們更加全身心地投入到教育教學(xué)中去，大家不分彼此，共同創(chuàng)造著英語組的輝煌。年輕的于娟、李雯昕老師代表我區(qū)參加ⅩⅩ市英語優(yōu)質(zhì)課賽課活動，雖說是她們參加比賽，可組里的每一個人都視為己任，大家都在百忙之中抽出時間來支持她們，為她們出謀劃策，幫她們準備教具，聽她們試講說課，沒有一個人回家，一直忙到了晚上十一點鐘。最終，于娟老師獲得了ⅩⅩ市一等獎，李雯昕老師獲得了二等獎，李雯昕老師還獲得了ⅩⅩ市白板賽課一等獎。大家都由衷地為她感到高興與自豪。當(dāng)我們組又接受市電教館和市英語骨干班組織的英語觀摩活動時，當(dāng)年輕的武星睿老師承擔(dān)送教下鄉(xiāng)、老八所省實小會課活動時，大家又放棄了大量的休息時間，自發(fā)地為三位上課的年經(jīng)老師當(dāng)起了參謀與幫手，當(dāng)參謀是為她們提出各種教學(xué)建議，當(dāng)幫手是為她們做好后勤服務(wù)工作，三位年
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