文科藝術生地理校本教材的開發(fā)(編輯修改稿)
2024-09-05 08:10 本頁面
【文章內容簡介】 ，所以意志力不堅定的學生沒心思學習，而且由于他們文化課基礎差，沒有好的學習習慣，學習效率很低。（三）腦子活、記性好，但分析能力弱很多藝術生聰明、記性好，但基礎知識不扎實，對基礎知識不會靈活運用，會出現(xiàn)人文地理掌握好一些，但自然地理一塌糊涂，對地理知識沒有形成一個完整的體系，考試中處于弱勢地位。針對上述情況，筆者結合平時藝術生教學經(jīng)驗，將地理教材與藝術生學情深度整合，以便在短時間內快速提高學生的學習能力及養(yǎng)成良好的地理學習習慣。三、地理教材整合地理是一門綜合性學科，兼具文理屬性，所以學習地理應該具備文科的頭腦和理性的思維。針對藝術生學情，教師可以從以下四個方面對地理教材進行整合。（一）初高中銜接目前，一些省區(qū)的初中地理就不開課，即使開課的省區(qū)，受中考指揮棒的影響，很多初中學校對地理的重視程度也不夠，地理課往往被其他學科所取代，學生因此也不學地理。所以，初中畢業(yè)生的地理基礎知識普遍薄弱。尤其是藝術生地理基礎知識更為薄弱，高一地理以自然地理為主，難度較大，更加使學
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