【總結】《乘法分配律》教學設計瑪尼罕第二小學崔廣蘭教學目標：從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā),通過觀察、類比、歸納、驗證、運用等方法深化和豐富對乘法分配律的認識。教學重點：充分感知并歸納乘法分配律。教學難點：理解乘法分配律的意義。充分感知并歸納乘法分配律。教具準備：多媒體課件教學設想：本課試圖在一種開放的教學環(huán)境下,
2025-04-04 04:10
【總結】第一篇：《乘法分配律》四年級數(shù)學教學設計 《乘法分配律》教學設計 教材分析： 這部分內(nèi)容是在學習乘法結合律以后進行教學的。教材對于這部分內(nèi)容的處理方法與前面講乘法結合律的方法類似，但乘法分配律不...
2025-10-27 06:48
【總結】乘法分配律教案韓武小學王建國教學內(nèi)容探索乘法分配律，應用乘法結合律進行簡便運算。（課文第45頁的內(nèi)容，及第46頁的“試一試”、“練一練”等）重點、難點、關鍵重點：指導學生探索乘法的分配律。難點：發(fā)現(xiàn)并歸納乘法分配律關鍵：指導觀察分析算式的特征。教學目標1、通過探索乘法分配律中的活動，使學生進一
2025-11-13 01:13
【總結】正文：小學四年級數(shù)學“乘法分配律”教案 小學四年級數(shù)學“乘法分配律”教案 小學四年級數(shù)學“乘法分配律”教案1 教學目標： 1、通過探索乘法分配律的活動，進一步體驗探索規(guī)律的過程，并能用字母表示...
2025-10-07 04:07
【總結】第一篇：人教版四年級數(shù)學《乘法分配律》教學設計、及反思 《乘法分配律》教學設計 教學目標：,通過觀察、類比、歸納、驗證、運用等方法深化和豐富對乘法分配律的認識。 教學重點：充分感知并歸納乘法分配...
2025-10-08 13:24
【總結】正文：四年級數(shù)學乘法分配律教學反思 四年級數(shù)學乘法分配律教學反思 四年級數(shù)學乘法分配律教學反思1 怎樣才能化解乘法分配律的教學難點，我想，最終還得在情境中體驗從乘法的意義上去理解。 于是，我在...
2025-10-06 22:35
【總結】 第三單元第6課時：乘法分配律（二） 年級：四年級 教材版本：人教版 一、教學背景簡述 本課是在學生已經(jīng)初步理解了乘法分配律，并能初步應用乘法交換律、乘法結合律進行一些簡便計算的基礎...
2025-04-03 03:49
【總結】第一篇：四年級下冊《乘法分配律》說課稿 四年級下冊《乘法分配律》說課稿 四年級下冊《乘法分配律》說課稿 尊敬的各位評委老師大家下午好： 今天，我說課的題目是《乘法分配律》。下面，我將從教材分析...
2025-10-07 00:17
【總結】第一篇：人教版四年級《乘法分配律》說課稿 人教版四年級《乘法分配律》說課稿 一說教材 本節(jié)課是人教版小學四年級數(shù)學第三章運算定律與簡便計算中的內(nèi)容。本課的教學內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習掌握了乘法交換律...
2025-10-06 18:49
【總結】（蘇教版）四年級數(shù)學下冊乘法分配律班級______姓名______一、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）1.102×98=（100+2）×98這里運用了乘法的分配律。??（）2.36×25=（9×4）×25=9+4×25????????
2025-11-06 18:14
【總結】探索與發(fā)現(xiàn)（三）北師大版四年級數(shù)學一共貼了多少塊瓷磚？6×9＋4×9=54＋36=90（塊）（6＋4）×9=10×9=90（塊）答：一共貼了90塊瓷磚。（6＋4）×9
2025-11-12 23:28
【總結】市二小李樣霞北師大版四年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習乘法分配律，同學們結合我們學習的乘法的交換律和結合律，探索乘法的分配律，并且能夠應用乘法的分配律做題。回顧：乘法交換律：a×b=b×a乘法結合律：（a×b）×c=a×（b×c
2024-12-12 23:01
【總結】第一篇：四年級《乘法分配律》教學設計 四年級《乘法分配律》教學設計 四年級《乘法分配律》教學設計 一、教材分析： 乘法分配律是北師大版教材四年級上冊第四單元運算律第56、57頁教學內(nèi)容。乘法分...
2025-10-08 14:44
【總結】靈寶市實驗小學李艷衛(wèi)師生比賽，看誰算得又對又快.20×6+80×6(1250+25)×8我能行64米26米我會做我們班有男生35人，女生22人，每人種3棵小樹苗，全班一共要種多少棵？
2024-12-11 12:24
【總結】教學目標?律，并會用字母表示。?配律。?（5+3）×43×4+2×4?2×(15+5)15×2+5×2?6×4+4×3(6+3)×
2024-12-13 17:09
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