中職英語論文(編輯修改稿)
2024-09-05 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詞把段落大意復(fù)述出來。例如，在講第十六課Warm and Cool Colours時，我將第二段中的關(guān)鍵詞摘出來:exciting sociable relaxing，學(xué)生們復(fù)述大意為:Red is people like colours are ，還會有意想不到的效果。學(xué)生們對段落大意的把握更準(zhǔn)確了，對于做閱讀理解題非常有幫助。例如，在講第八課“Fuwa”時，我讓學(xué)生扮演成五個福娃。每個學(xué)生胸前掛一張卡片，上面寫有福娃的名字和代表的祝福。例如：“Beibei prosperity”、“Jingjing happiness”、“Huanhuan passion”、“Yingying health”、“Nini good luck”然后讓五位學(xué)生對著全班同學(xué)說出他們代表的祝福。例如：“I’m Nini. I stand for a blessing of good luck.”依次類推，然后互相交換卡片再進(jìn)行演示。這種教學(xué)形式既活躍了課堂氣氛，又鞏固了詞匯，教學(xué)效果很顯著。語法教學(xué)中最需要避免的就是單純的講解，這只會使學(xué)生厭倦，因而我在語法教學(xué)中，盡量采用游戲的方式。例如，在講不定式作主語的語法知識時，我采用了配對游戲：一組學(xué)生持有許多上面寫有形容詞或名詞的卡片，另一組學(xué)生卡片上面是不定式結(jié)構(gòu)，他們要讀出這些不定式結(jié)構(gòu)，然后對方用恰當(dāng)?shù)男稳菰~連接成句子，告訴學(xué)生必須用 it作形式主語。A組卡片有這些形容詞和名詞:nice。 pleas
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