當(dāng)前高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)初探(編輯修改稿)
2024-09-04 02:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 眾所周知，詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的建筑材料。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是英語(yǔ)詞匯量的不斷增大，面對(duì)龐大的詞匯量，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已不能適應(yīng)新的教學(xué)要求。那么，怎樣才能開(kāi)創(chuàng)中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)新局面，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、愉快，卓有成效呢？成功的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變理念，改變教法，優(yōu)化英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法。（一）利用構(gòu)詞法教詞匯美國(guó)讀者文摘出版的《如何擴(kuò)大你的詞匯能力》（How to Improve Your Word Power）一書(shū)把詞根、前綴、后綴稱(chēng)為“擴(kuò)大詞匯的三把鑰匙”。所以我們要充分地利用它們?nèi)ゴ蜷_(kāi)詞匯寶庫(kù)的大門(mén)。因此，構(gòu)詞法對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)詞匯乃至英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言課程非常重要。英語(yǔ)詞匯量雖然龐大，但它本身卻有其內(nèi)在規(guī)律可尋，掌握基本的構(gòu)詞方法，能很容易突破記憶單詞的難關(guān)。詞根、前綴、后綴是構(gòu)成單詞的三個(gè)元素，他們是擴(kuò)大詞匯量的三把鑰匙。詞綴法是派生法的一種，英語(yǔ)詞綴分成前緩和后綴兩種，加在詞根前的叫前綴，加于詞根后的叫后綴。前綴一般只改變?cè)~的意義，但并不改變其詞類(lèi)。把詞綴同它前面的單詞或詞根聯(lián)系起來(lái)考察，有助于記住單詞的詞類(lèi)和詞義。后綴不僅改變?cè)~的意義，而且使單詞由一種詞類(lèi)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N詞類(lèi)。在教學(xué)中，教師日常幫助學(xué)生成讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，可以擴(kuò)大他們的詞匯量。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要想鞏固已學(xué)的詞匯，迅速擴(kuò)大詞匯量，同時(shí)加深理解詞義并善于運(yùn)用詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)的構(gòu)詞法是擴(kuò)大詞匯量最有效的途徑之一。（二）運(yùn)用比較, 聯(lián)想和語(yǔ)境教詞匯在詞匯教學(xué)中, 運(yùn)用比較, 聯(lián)想和語(yǔ)境學(xué)習(xí)詞匯可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣、加深理解、增強(qiáng)記憶, 從而進(jìn)一步突破高中詞匯教學(xué)瓶頸, 以達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的目的。 比較, 就是在詞匯教學(xué)中, 把音、形、義相同、相近或相反的詞匯 放在一起, 把握知識(shí)間的規(guī)律, 克服易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)
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