動(dòng)漫專業(yè)以工作室形式實(shí)踐教學(xué)研究(編輯修改稿)
2025-09-03 12:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)因?yàn)樾律α康牟粩嗉尤攵兊蒙鷻C(jī)勃勃。校企合作的形式也有利于實(shí)踐教學(xué) 的發(fā)展，具體的實(shí)踐項(xiàng)目可以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)對(duì)接?！ ?改變課堂實(shí)踐教學(xué)模式：以工作室形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。 動(dòng)漫專業(yè)培養(yǎng)的人才主要面 向動(dòng)畫、漫畫、影視等行業(yè)，但很多情況下，靠個(gè)人很難獨(dú)立完成作品。比如說，要做出一部動(dòng)畫片，通常由幾十、幾百甚至上千的人共同完成，每一秒鐘動(dòng)畫都凝 聚了很多人的心血。個(gè)人完成的動(dòng)畫不是沒有，但很少，從時(shí)間精力的花費(fèi)上來說性價(jià)比太低。因此，在動(dòng)畫的教學(xué)中我們也必須充分考慮到這一點(diǎn)，讓學(xué)生專精某 一環(huán)節(jié)，并學(xué)會(huì)與別人共同協(xié)作。這時(shí)，以工作室的形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)了出來。什么是以工作室形式實(shí)踐教學(xué)呢？說得通俗一點(diǎn)，就是讓班上的學(xué)生組 成一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)，形成自己的工作室，共同完成某一項(xiàng)目或課題。與課堂上的臨時(shí)組隊(duì)相比，以工作室的形式，學(xué)生歸屬感更強(qiáng)，興趣更濃，成員之間更易培養(yǎng)默契。 同時(shí)，以工作室的形式，可以通過校企合作在課堂中引入企業(yè)的相關(guān)項(xiàng)目，方便學(xué)生展開制作并了解自己的長(zhǎng)處?！ ∪?、以工作室形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)點(diǎn) 通過實(shí)踐證明，以工作室形式能較好的結(jié)合動(dòng)漫專業(yè)的特點(diǎn)，具備一定的優(yōu)勢(shì)?！ ?shí)踐教學(xué)體系化?！? 動(dòng)漫專業(yè)課程安排分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分，采用工作室形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，可以把以前分散的片段的小型實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容綜合起來，形成較大型的項(xiàng)目， 理論教學(xué)中的知識(shí)融入到具體的項(xiàng)目設(shè)定中，增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用性。同時(shí)，結(jié)合動(dòng)漫專業(yè)的特點(diǎn)，在實(shí)踐中融入理論知識(shí)，采取由易到難，層層遞進(jìn)的手法來設(shè)定項(xiàng)目 案例?！ 〕浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，有利于因材施教?！ ≡趯?shí)踐教學(xué)中，采用工作室形式進(jìn)行教學(xué)，注
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