【文章內(nèi)容簡介】 《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》等；專門對青少年實施保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《禁止使用童工的規(guī)定》等；對涉及青少年福利的有關(guān)機構(gòu)和部門的規(guī)定，如《學校衛(wèi)生工作條例》、《中小學勤工儉學暫行工作條例》、《兒童福利院工作條例》等；對特殊狀態(tài)的青少年實施保護的相關(guān)法規(guī)，如《最高人民法院關(guān)于辦理少年刑事案件的若干規(guī)定》等；青少年福利政策現(xiàn)狀之：孤殘流浪兒童救助四、青少年福利行政（一）青少年福利行政的概念：政府機關(guān)或公共團體促進青少年身心健全發(fā)展與正常生活的行政過程。青少年福利行政的概念有三個要素： ①行政的主體是社會各類涉及青少年的機構(gòu) ②青少年福利行政的目標是促進青少年的福利 ③青少年福利行政是一個動態(tài)的過程 ★福利行政過程（內(nèi)容）簡列：1計劃：負責制定服務計劃；2組織：建立、完善兒童青少年組織；3人事：負責服務組織人員的招聘、培訓等；4 財務：管理組織內(nèi)部財務資源；5 協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)與控制服務組織；6監(jiān)督：督導與激勵服務組織的具體工作；7評估：評估服務機構(gòu)和項目。（四）我國主要的青少年福利行政系統(tǒng)：國務院婦女兒童工作委員會民政系統(tǒng)共青團系統(tǒng)婦聯(lián)系統(tǒng)各類青少年社會服務機構(gòu)【第五章 青少年社會工作的內(nèi)容】一、針對青少年群體的宏觀的青少年社會工作（一）推動有關(guān)青少年的立法：目標——針對青少年需求和問題的各個方面，加強完整的青少年法律體系的建設(shè)（法律界定和司法保護，教育權(quán)，健康權(quán)，勞動就業(yè)，福利服務，社會保障等）；手段——從社會工作研究角度：直接向青少年進行調(diào)查，研究青少年的需求；通過多種渠道，對青少年的社會問題和社會中的青少年問題進行研究；對現(xiàn)有的有關(guān)青少年法律進行研究疏理，確立需求；從青少年社會工作行政角度：通過行政的、社會輿論的、法律的渠道反映青少年需求；在國家權(quán)力機關(guān)提出關(guān)于青少年的立法的動議和議案；在實際工作中，推動已頒布法律法規(guī)的執(zhí)行。（二）在青少年問題上為政府提供資訊和建議：了解青少年的基本狀況、青少年需求、青少年社會問題和社會中的青少年問題；針對青少年問題某一方面進行了解、調(diào)查，研究對策，提出方案，向政府有關(guān)部門提出建議；對于行政性的和社會性的青少年問題和事務作出評估，提出意見等。（三）促進青少年的健康：飲食方面；醫(yī)療方面；居住條件。（四）推動青少年教育：宣傳、推動、監(jiān)督義務教育法的落實；幫助失學兒童重返課堂；提高家庭教育9第三章：青少年福利（青少年福利政策概念、中國青少年福利政策、青少年福利行政（概念、要素、過程））。 第五章：青少年社會工作內(nèi)容（宏觀青少年社會工作）的質(zhì)量；大力加強職業(yè)教育；推進成人教育和繼續(xù)教育；面向青少年解決青少年學習做人做事的相關(guān)問題和困惑。 （五）監(jiān)督、維護青少年健康成長的社會環(huán)境：促進社會環(huán)境的整體建設(shè)；對危害青少年健康發(fā)展的社會環(huán)境、行為實施日常的監(jiān)督；打擊危害青少年健康成長的現(xiàn)象和行為；加強社區(qū)建設(shè)，建立社區(qū)青少年服務的完整運行機制；營造良好社會環(huán)境的輿論氛圍。（六）為青少年創(chuàng)造娛樂休閑的各種條件：反映青少年文娛活動的愿望及要求，敦促政府制定文娛政策；研究青少年文娛的需求等，為政策制定、社會文化建設(shè)等提供依據(jù)；用政府投資或社會資助修建更多的青少年娛樂場所；推廣有益有趣的青少年休閑娛樂形式；開展多種多樣的青少年文化娛樂活動；幫助青少年個體在娛樂中學習。（七）促進家庭建設(shè)，推動青少年發(fā)展：加強家庭建設(shè)，促進家庭功能的實現(xiàn)；監(jiān)督、推動家庭中對于青少年權(quán)益的保護；推動全社會對于婚姻戀愛方面知識的宣傳普及；推動政府和全社會建立相關(guān)機構(gòu)直接為家庭建設(shè)提供包括必要幫助；推動社會開展針對親子關(guān)系和青少年教育方面的服務。（八）保護青少年權(quán)益：推進保護青少年的立法，監(jiān)督、推進法規(guī)的執(zhí)行；運用多種手段，保護青少年的合法權(quán)益；對于社會上侵犯青少年權(quán)益的人和事進行監(jiān)督和打擊；代表青少年團體及青少年個人通過多種形式維護自己的權(quán)利；為青少年提供法律服務和法律援助；幫助青少年學會依照法律法規(guī)實施自我保護。（九）面向全社會代表、宣傳青少年：在社會生活中以各種方式代表青少年群體的利益；反映青少年利益，影響政府相關(guān)決策；代表青少年參與包括行政事務和社會性事務的活動，反映他們的的要求；通過代表青少年參與法律訴訟等形式，維護他們的合法權(quán)益；通過多種形式，促進全社會對于青少年的認識和了解。二、直接面向青少年的具體、微觀的青少年工作（一）成長發(fā)展輔導——飲食習慣；生活習慣；青春期生理發(fā)育的輔導；常見疾病的防治；對自己作為自然生物體的正確認識?！_學習目的的確立；學習興趣的激發(fā)；良好學習習慣的養(yǎng)成；智能開發(fā)；學習技巧和能力的輔導；不良學習因素的矯治；升學、考試指導；繼續(xù)教育項目選擇、考試準備、日常學習狀態(tài)的輔導；學習壓力緩解的輔導；家庭及父母與青少年學業(yè)發(fā)展關(guān)系的輔導；對嚴重不良學習行為的矯治；——(1)自我意識的健康發(fā)展：對自己對他人都持肯定態(tài)度—；悅納自己；悅納社會。(2)認知與智力的發(fā)展：思考問題時考慮各種可能；能夠透過假設(shè)來思考；發(fā)展系統(tǒng)化而又抽象的思考能力。（3）情緒與興趣的發(fā)展：將行為規(guī)范逐漸內(nèi)化，增進自我控制的能力；將破壞性的情緒表達方式，轉(zhuǎn)變?yōu)闊o害的紓解方式；在情緒上逐漸獨立；擁有正確的性觀念，避免情緒問題；走出自我中心；了解自己，接納自己；增進認知評價和判斷能力；承擔責任，不逃避問題及沖突；避免過度的情緒反應。（1）在交友中反思待人接物、處事之道：設(shè)身處地，感同身受；保持客觀；傳達感受。（2）異性交往：異性間的交往十分必要：學會兩性溝通；更清楚地認定社會性別角色；兩性性格互補；異性間情感溝通的困惑：取舍的困擾；環(huán)境壓力；自我意象的困擾；單戀、失戀或其他；性關(guān)系發(fā)生前后的困擾。（3）團體交往：①與人相處的重要性：成長的需要——隸屬的需要、相互依存的需要；在團體中實現(xiàn)自我——學會領(lǐng)導、學會遵從；現(xiàn)代社會生活必備的素質(zhì)和技能——處理社會沖突和矛盾。②不拒絕團體——無所歸屬的人難以生存：要自我充分發(fā)展，最好從團體中去發(fā)展；要了解一個人，最好從團體中去了解；要改變一個人，最好從團體中去改變。、道德、價值觀發(fā)展輔導成長發(fā)展輔導的核心內(nèi)容是世界觀、人生觀和價值觀的引導；理想包括職業(yè)理想、道德理想和社會理想等豐富的內(nèi)容。價值觀是對于世界認識的基本尺度，它反映在人的生活的每一個方面，做人做事處處都有價值為根本。道德在內(nèi)容上回答人與他人、人與社會、人與自然、人與自我的關(guān)系問題，在構(gòu)成上包括道德認識和道德行為兩個方面。10第五章：青少年社會工作內(nèi)容（微觀青少年社會工作）：選擇健康的娛樂休閑方式；提供健康的娛樂休閑環(huán)境和場所；組織團體活動，推展好的娛樂活動；矯治不良休閑娛樂習慣的青少年行為；打擊社會的不健康娛樂行為。：形象是靠自己塑造的；每個人都是社會的人；形象塑造的標準是主觀與客觀的一致；氣質(zhì)——活潑自然、溫和體諒、優(yōu)雅大方、謙恭有禮、言語有度。（二）青少年職業(yè)訓練和就業(yè)指導就業(yè)指導實際上是青少年生涯發(fā)展與規(guī)劃的輔導——自我發(fā)展目標的選擇；職業(yè)素質(zhì)的科學測試；對各種職業(yè)的了解和認識；對多種職業(yè)的實踐體驗活動；針對職業(yè)需要，有效地提高自己的相關(guān)素質(zhì)；鍛煉社會實踐能力和各種適應性技能；自我推薦、面試等技能；職業(yè)技能培訓；職業(yè)介紹；（三）貧困青少年的救助：幫助其完成義務教育；解決生活困難；提高其素質(zhì)；促進其就業(yè)；形成青少年間的互助；動員社會力量，爭取資源，從資金、物質(zhì)、文化等多方面援助貧困青少年。（四）學生輟學問題的的防治1學生輟學類型：家庭低收入；過重的學習壓力；沾染社會性不良行為；2學生輟學的原因：個人因素；家庭因素；學校因素；社會因素（五）適應不良行為的輔導適應不良行為的類型◆外攻擊行為：（一種自我專斷的傾向，常以犧牲他人為目的，行為上表現(xiàn)為打架、暴力、破壞、凌辱等，對社會具有破壞性）——價值認識上的矯治、情緒上的疏導、成長環(huán)境的改變、行為習慣的轉(zhuǎn)化等；◆內(nèi)攻擊性行為：（一種自我否定的傾向，表現(xiàn)為自責、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為）——心理診斷、主因分析、生命教育、情緒疏導、行為監(jiān)控等；◆說謊與逃避◆不遵守、破壞紀律◆過度依賴◆癖癮困擾（六）青少年犯罪矯治：司法保護；價值轉(zhuǎn)化；心理情緒疏導；行為習慣矯正；學習提高與生存技能培訓；周圍環(huán)境的建設(shè)；職業(yè)介紹與生活指導；回歸主流社會的必備準備；政策建設(shè)；（七）對特殊青少年的救助工作：①對殘疾青少年的救助——