【總結】菜單課后作業(yè)典例探究·提知能自主落實·固基礎高考體驗·明考情新課標·文科數學(安徽專用)第六節(jié)對數與對數函數菜單
2025-01-06 16:32
【總結】要點梳理(1)集合元素的三個特征:_________、________、_________.(2)元素與集合的關系是______或________關系,用符號____或_____表示.第一章集合與常用邏輯用語§函數及其表示基礎知識自主學習確定性
2025-06-17 17:18
【總結】菜單課后作業(yè)典例探究·提知能自主落實·固基礎高考體驗·明考情新課標·文科數學(安徽專用)第五節(jié)指數與指數函數菜單
2025-01-06 16:33
【總結】三里畈高中胡水鳳1評課是學校開展教學研究的重要手段,然而在平時的教學實踐中,筆者發(fā)現不少學校的評課工作存在很多問題:一、聽的多,評的少。對公開課要及時評議,及時交換意見。如果聽后不評,評課的作用不能得以發(fā)揮,聽課活動也就失去了意義。二、講情面,走過場。評課時,參與評課的教師不積極參與評課,非到不得已時不發(fā)言;即使發(fā)表意見,也往往過于客
2024-11-26 18:45
【總結】高中數學函數應用問題河北邯鄲外國語學校苗青??下面結合新教材高中數學第二章中函數應用問題教學談談一點體會。函數知識是高中代數主線。函數應用題求解是在掌握函數概念及性質基礎上,用函數觀點思想方法去處理實際問題。對函數應用研究又離不開方程、不等式、三角、幾何、物理等相關內容因而要善于溝通函數與數學本身及其他學科之間內在聯系函數知識、實際背景、函數
2025-06-07 23:22
【總結】實用標準
2025-07-23 11:21
【總結】 高中數學函數學生常見問題以及函數常見題型、解法指導一、學生常見問題:(一)、認知層面的問題:這個問題是在高一學習函數時就一直在困擾學生的問題。我們要了解高一學生在學習數學時產生困難的原因,首先要了解學生的數學認知結構。即學生在對數學對象、數學知識和數學經驗感知和理解的基礎上形成的一種心理結構。通俗地說:數學認知結構就是人們按照自己的經驗與理解,根據自己的感知、記憶、思維的特點,
2025-08-05 18:06
【總結】函數的概念班級:__________姓名:__________設計人__________日期__________課后練習【基礎過關】1.下列函數中,值域為(0,+∞)的是()====x2+12.下列式子中不能表示函數的是A.B.C.D.3.函數y=+的定義域是()A.
2024-12-09 07:18
【總結】云陽中學高一備課組講授新課函數的表示法:?解析法?列表法?圖象法講授新課函數的表示法:把兩個變量的關系,用一個等式表示,這個等式就叫做函數的解析式.1.解析法:函數的表示法把兩個變量的關系,用一個等式表示,這個等式就叫做函數的解析式
2024-12-28 00:29
【總結】函數的概念教學目標:,進一步體會函數是描述變量之間的依賴關系的重要數學模型。。,會求一些簡單函數的定義域和值域。教學重點:函數概念和函數定義域及值域的求法。教學難點:函數概念的理解。教學方法:自學法和嘗試指導法教學過程:(Ⅰ)引入問題問題1初中我們學過哪些函數?(正比例函數、反比例函數、一次函
2024-12-08 22:40
【總結】云陽中學高一備課組觀察下列對應,并思考:講授新課①開平方觀察下列對應,并思考:9413-32-21-1①開平方1-12-23-3149②求平方觀察下列對應,并思考:9413-3
2024-12-28 00:07
【總結】函數極限的運算規(guī)則前面已經學習了數列極限的運算規(guī)則,我們知道數列可作為一類特殊的函數,故函數極限的運算規(guī)則與數列極限的運算規(guī)則相似。⑴、函數極限的運算規(guī)則??若已知x→x0(或x→∞)時,.則:????????????
2025-08-05 19:28
【總結】高中數學概念總結高中數學概念公式大全一、三角函數1、以角的頂點為坐標原點,始邊為x軸正半軸建立直角坐標系,在角的終邊上任取一個異于原點的點,點P到原點的距離記為,則sin=,cos=,tg=,ctg=,sec=,csc=。2、同角三角函數的關系中,平方關系是:,,;倒數關系是:,,;相除關系是:,。3、誘導公式可用十個字概括為:奇變偶不變,符號看象限。如:,=,。
【總結】我們先看下面幾個具體問題:(4)如果一個正方形場地的面積為S,那么這個正方形的邊長___________(1)如果張紅買了每千克1元的蔬菜W千克,那么她需要支付__________P=W元(2)如果正方形的邊長為a,那么正方形的面積_____(3)如果立方體的邊長為a,那么立方體的體積
2024-11-17 15:21
【總結】下午4時31分53秒.1對數下午4時31分53秒思考問題一:某個同學拿出一張紙,進行對折折紙次數和層數有什么關系?下午4時31分53秒折紙次數x層數N2xN?折紙次數和層數的關系:思考問題一:如果我已經知道一共有128層,你能計算折了多少次嗎?