構(gòu)成基礎(chǔ)教案(編輯修改稿)
2024-09-01 11:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為柔軟。面形可用各種方法來(lái)表現(xiàn)立體感，亦可讓人有韻律、動(dòng)態(tài)之感，或透明，錯(cuò)覺(jué)之感，關(guān)于這些現(xiàn)象，以后再祥論。【作業(yè)】（1）在練習(xí)本上繪制10cm*10cm的正方形，以點(diǎn)為元素的重復(fù)構(gòu)成作業(yè)（2）在練習(xí)本上繪制10cm*10cm的正方形，以線為元素，在畫(huà)面中體會(huì)一下有什么視覺(jué)效果。（3）對(duì)一個(gè)面積為10cm*10cm的面進(jìn)行組合形成以“平衡”為主題的設(shè)計(jì)?！颈菊滦〗Y(jié)】1 點(diǎn) 點(diǎn)的概念 點(diǎn)的形態(tài)作用和性格 點(diǎn)的錯(cuò)視 2 線 線的概念 線的形態(tài)作用和性格 線的錯(cuò)視 3 面 面的概念 面的形態(tài)作用和性格 面的錯(cuò)覺(jué) 平面構(gòu)成的形象【學(xué) 時(shí) 數(shù)】：8課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】:1 單元形的組合 2 單元形的繁殖 【教學(xué)目的與要求】：了解平面構(gòu)成基本的基本形構(gòu)成【教學(xué)重點(diǎn)】：?jiǎn)卧驮谄矫鏄?gòu)成的基礎(chǔ)概念及其構(gòu)成方法【教學(xué)難點(diǎn)】：?jiǎn)卧驮谄矫鏄?gòu)成中的作用及其意義【教學(xué)方法】：理論與實(shí)踐【教學(xué)過(guò)程】1組織教學(xué)、復(fù)習(xí)上節(jié)所講內(nèi)容2教授新課 在單元式造型中，決定了一種單元形（或幾種單元形）后，將他們組合而成的形體是無(wú)限的。1 單元型的組合 單元型的概念 單元形即基本型，是指構(gòu)成圖形的基本單位。一個(gè)點(diǎn)、一條線、一塊面都可以成為單元形的元素。單元形是千變?nèi)f化、豐富多彩的，這就給設(shè)計(jì)者提供了無(wú)數(shù)的設(shè)計(jì)資源。 單元型的組合關(guān)系單元形是由基本元素點(diǎn)線面，經(jīng)過(guò)各種組合而形成的，形態(tài)的主要關(guān)系有一下8 種（1） 分離：形與性之間存在著一定的空間（2） 相遇：一個(gè)型的邊緣與另一個(gè)性的邊緣接觸（3） 復(fù)疊：一個(gè)形復(fù)疊在另一個(gè)形之上，產(chǎn)生前后的關(guān)系，形成空間層次感。（4） 透疊：形與形透明相交（5） 聯(lián)合：兩形交疊，彼此聯(lián)合形成一個(gè)新的形（6） 減缺：一個(gè)形被另一個(gè)不可見(jiàn)的形象覆蓋形成一個(gè)新的形。（7） 差疊：與透疊相反，只有蝴蝶的地方可以看見(jiàn)。（8） 重合：形與性之間套疊成為一體 2 單元形的繁殖 單元形的決定單元形以簡(jiǎn)單的幾何形態(tài)為好。其次，再把單元形群集化的過(guò)程中，必然發(fā)生形體聚成一團(tuán)的“形態(tài)融合”，或由單元形所包圍的“間隙空間”等現(xiàn)象所以要選擇效果好的單元形。 形態(tài)融和把兩個(gè)單元形組合起來(lái)的方法以及混合單元形的組合方法。 負(fù)形空間的形態(tài)單元形之間所造成的空間形態(tài)考慮兩種方法。分離組合；單元形連接而成的環(huán)狀組合。多個(gè)單元形作規(guī)律化組合，形成多形負(fù)形空間。 新單元形的繁殖構(gòu)成構(gòu)成方法：大致分為兩種，即規(guī)律構(gòu)成和自由構(gòu)成。自由構(gòu)成是把單元形自由的組合，以來(lái)平衡的感覺(jué)。（1）線狀的發(fā)展 把單元形按同一方向同樣的方法連接起來(lái)。（2）面的發(fā)展 當(dāng)單元形象二維方向發(fā)展組合時(shí)，可以形成比線狀發(fā)展更為豐富的格子形。（3）環(huán)狀結(jié)構(gòu)的形成 把現(xiàn)狀發(fā)展的圖形彎曲并將兩端連接，使可形成具有負(fù)形空間的“負(fù)形空間”的環(huán)形?！咀鳂I(yè)】 將單個(gè)元素進(jìn)行重組A4得紙【本章小結(jié)】1 單元形的組合 單元形的概念 單元形的組合關(guān)系 2 單元形的繁殖 單元形的決定 形態(tài)融合 負(fù)形空間的形態(tài) 新單元形的繁殖構(gòu)成 平面構(gòu)成的重復(fù)表現(xiàn)形式【學(xué) 時(shí) 數(shù)】：8課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】:規(guī)律性平面構(gòu)成 非規(guī)律性平面構(gòu)成【教學(xué)目的與要求】：了解平面構(gòu)的規(guī)律性【教學(xué)重點(diǎn)】：平面構(gòu)成的規(guī)律性圖形和非規(guī)律性圖形的種類及其構(gòu)成方式【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握規(guī)律性圖形和非規(guī)律性構(gòu)成種類間的異同【教學(xué)方法】：理論與實(shí)踐【教學(xué)過(guò)程】1組織教學(xué)、復(fù)習(xí)上節(jié)所講內(nèi)容2教授新課 規(guī)律性平面構(gòu)成規(guī)律性骨骼有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓趋谰€，骨骼線將畫(huà)面的空間進(jìn)行了有規(guī)律的分割，單元形圍繞這些骨骼線進(jìn)行排列，使設(shè)計(jì)有了強(qiáng)烈的秩序感。1 .1重復(fù)構(gòu)成形同的或相近的形態(tài)連續(xù)的、有規(guī)律的反復(fù)出現(xiàn)叫重復(fù)。重復(fù)構(gòu)成形式就是把視覺(jué)形象秩序化、整齊化，在畫(huà)面中可以呈現(xiàn)出和諧統(tǒng)一，富有整體感的視覺(jué)效果。重復(fù)這種構(gòu)成形式來(lái)源于生活中的重復(fù)現(xiàn)象。如秦始皇的兵馬俑，建筑中重復(fù)排列的窗戶，運(yùn)時(shí)間月的方隊(duì)。 （1） 基本型重復(fù)構(gòu)成在設(shè)計(jì)中連續(xù)不斷的使用同一基本型元素，稱重復(fù)基本形。重復(fù)基本型可以使設(shè)計(jì)產(chǎn)生絕對(duì)和諧統(tǒng)一的視覺(jué)效果。大的基本型的重復(fù)，可以產(chǎn)生整體古構(gòu)成的力度，細(xì)小密集的基本型重復(fù)可以產(chǎn)生肌理效果。1） 單體基本型的重復(fù)，一個(gè)形體反復(fù)排列。2） 單元基本型的重復(fù)，兩個(gè)或兩個(gè)形體一組反復(fù)排列。3） 近似基本型的重復(fù)，將同中有異，異中有同的基本形反復(fù)排列。基本型的重復(fù)還分為絕對(duì)重復(fù)和相對(duì)重復(fù)兩種形式。絕對(duì)重復(fù)式基本型始終不變的反
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