社會(huì)研究方法-研究計(jì)劃書(編輯修改稿)
2025-09-01 10:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 集：本研究采用自填問(wèn)卷法。對(duì)最終的320名同學(xué)，我們可以通過(guò)可行的辦法去獲悉他們上課的教室和時(shí)間，然后在課間去教室隨機(jī)給5名同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷。（大班上課怎么區(qū)分班級(jí)？）然后統(tǒng)一回收，一定程度上不但可以保證問(wèn)卷的質(zhì)量，而且問(wèn)卷的回收也更有效率?；厥諉?wèn)卷之后篩選有效問(wèn)卷，然后錄入數(shù)據(jù)。 測(cè)量：本研究測(cè)量的是大學(xué)生對(duì)于考研的意向，屬于社會(huì)測(cè)量的內(nèi)容。測(cè)量的四個(gè)要素：測(cè)量客體（客觀世界中存在的事物或現(xiàn)象，是要用數(shù)字或符號(hào)來(lái)進(jìn)行表達(dá)、解釋和說(shuō)明的對(duì)象。）是大學(xué)生考研意向；測(cè)量?jī)?nèi)容（測(cè)量客體的某種屬性或特征。）是大學(xué)生考研意向的強(qiáng)弱；測(cè)量法則（用數(shù)字和符號(hào)表達(dá)事物各種屬性或特征的操作規(guī)則，也可說(shuō)是某種具體的操作程序和區(qū)分不同特征或?qū)傩缘臉?biāo)準(zhǔn)。）是“將每份問(wèn)卷中代表選項(xiàng)的數(shù)字相加得到320個(gè)數(shù)”，然后以數(shù)的大小來(lái)衡量考研意向的強(qiáng)弱；用數(shù)字來(lái)表示測(cè)量結(jié)果的工具（比如“是”、“否”或者“支持”、“反對(duì)”等表示）。將影響大學(xué)生考研意向的因素，通過(guò)建立假設(shè)，計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量，來(lái)確定顯著性水平，排除無(wú)關(guān)因素測(cè)量層次：定類測(cè)量、定序測(cè)量、定距測(cè)量、定比測(cè)量十、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析：（總加量表、李克特量表）構(gòu)建多元線性回歸模型：Y=B1X1+B2X2+B3X3+B4X4+B5X5+e(誤差項(xiàng))。然后運(yùn)用SPSS軟件統(tǒng)計(jì)并分析錄入的的數(shù)據(jù)，得出影響顯著的因素，排除無(wú)關(guān)因素（F檢驗(yàn)）。同時(shí)每份問(wèn)卷中勾選的特定數(shù)字代表的選項(xiàng)相加，得到320個(gè)數(shù)，再將這些數(shù)字與相對(duì)應(yīng)的問(wèn)卷中考研意向強(qiáng)弱進(jìn)行對(duì)比，觀察能否找出規(guī)律來(lái)證明理論假設(shè)。1 說(shuō)明研究人員的組成、組織結(jié)構(gòu)及培訓(xùn)安排：對(duì)于研究人員的挑選對(duì)象主要針對(duì)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)的、性格嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言組織能力強(qiáng)的成員組成整個(gè)調(diào)查小組。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通信來(lái)聯(lián)系大家，當(dāng)然電話聯(lián)系方式是必須的（防止網(wǎng)絡(luò)通信出現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)致成員聯(lián)系困難），同時(shí)要定期地組織見面匯報(bào)各自成果。在正式分配任務(wù)之前，需要對(duì)成員組織幾次培訓(xùn)，觀察成員的特長(zhǎng)并分別培訓(xùn)，同時(shí)了解自己的任務(wù)在整個(gè)研究中的作用，使得各自的工
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1