社會研究方法-研究計劃書(編輯修改稿)
2024-09-01 10:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 集：本研究采用自填問卷法。對最終的320名同學(xué)，我們可以通過可行的辦法去獲悉他們上課的教室和時間，然后在課間去教室隨機(jī)給5名同學(xué)發(fā)放問卷。（大班上課怎么區(qū)分班級？）然后統(tǒng)一回收，一定程度上不但可以保證問卷的質(zhì)量，而且問卷的回收也更有效率。回收問卷之后篩選有效問卷，然后錄入數(shù)據(jù)。 測量：本研究測量的是大學(xué)生對于考研的意向，屬于社會測量的內(nèi)容。測量的四個要素：測量客體（客觀世界中存在的事物或現(xiàn)象，是要用數(shù)字或符號來進(jìn)行表達(dá)、解釋和說明的對象。）是大學(xué)生考研意向；測量內(nèi)容（測量客體的某種屬性或特征。）是大學(xué)生考研意向的強(qiáng)弱；測量法則（用數(shù)字和符號表達(dá)事物各種屬性或特征的操作規(guī)則，也可說是某種具體的操作程序和區(qū)分不同特征或?qū)傩缘臉?biāo)準(zhǔn)。）是“將每份問卷中代表選項的數(shù)字相加得到320個數(shù)”，然后以數(shù)的大小來衡量考研意向的強(qiáng)弱；用數(shù)字來表示測量結(jié)果的工具（比如“是”、“否”或者“支持”、“反對”等表示）。將影響大學(xué)生考研意向的因素，通過建立假設(shè)，計算檢驗統(tǒng)計量，來確定顯著性水平，排除無關(guān)因素測量層次：定類測量、定序測量、定距測量、定比測量十、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析：（總加量表、李克特量表）構(gòu)建多元線性回歸模型：Y=B1X1+B2X2+B3X3+B4X4+B5X5+e(誤差項)。然后運(yùn)用SPSS軟件統(tǒng)計并分析錄入的的數(shù)據(jù)，得出影響顯著的因素，排除無關(guān)因素（F檢驗）。同時每份問卷中勾選的特定數(shù)字代表的選項相加，得到320個數(shù)，再將這些數(shù)字與相對應(yīng)的問卷中考研意向強(qiáng)弱進(jìn)行對比，觀察能否找出規(guī)律來證明理論假設(shè)。1 說明研究人員的組成、組織結(jié)構(gòu)及培訓(xùn)安排：對于研究人員的挑選對象主要針對有過經(jīng)驗的、性格嚴(yán)謹(jǐn)、語言組織能力強(qiáng)的成員組成整個調(diào)查小組。通過網(wǎng)絡(luò)通信來聯(lián)系大家，當(dāng)然電話聯(lián)系方式是必須的（防止網(wǎng)絡(luò)通信出現(xiàn)問題導(dǎo)致成員聯(lián)系困難），同時要定期地組織見面匯報各自成果。在正式分配任務(wù)之前，需要對成員組織幾次培訓(xùn)，觀察成員的特長并分別培訓(xùn)，同時了解自己的任務(wù)在整個研究中的作用，使得各自的工
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