第三章人類行為與社會環(huán)境(編輯修改稿)
2025-09-01 09:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能情感支持、性愛滿足、繁衍后代、社會化、經(jīng)濟功能（二）同輩群體特點：平等性（地位）、開放性（交流）、認同性（群體歸屬）、獨特性（亞文化）對個體行為的影響（三）學校影響因素：校風、班級規(guī)模、教學模式、師生關系（四）工作單位（五）社區(qū)地域性社區(qū)和功能（精神）性社區(qū)農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)傳統(tǒng)社區(qū)和現(xiàn)代社區(qū)社區(qū)的影響：共同特征、復雜的社會交往關系、社會規(guī)范的約束作用、對社區(qū)的認同感和歸屬感（六）文化主流文化和亞文化（七）大眾傳媒增強受眾的固有觀念和行為。在爭議不大且沒有其他因素干擾的情況下，大眾傳媒只要重復傳播內(nèi)容，就能直接改變受眾的行為?？梢允故鼙姼淖兤湓械牧??？梢蕴峁┬畔⒁龑藗兊男袨?。為受眾提供行為規(guī)范，供他們選擇。知識點四：人類行為與社會環(huán)境的關系一、人的行為要適應社會環(huán)境。二、社會環(huán)境影響個人行為。三、社會環(huán)境和生物遺傳共同對人類行為產(chǎn)生影響。四、人類行為能夠改變社會環(huán)境。五、人類行為與社會環(huán)境關系的非平衡性（社會環(huán)境對人影響更大）。知識點五：弗洛伊德精神分析人格發(fā)展五階段：口唇期、肛門期、性器期、潛伏期和生殖器停滯:兒童在矛盾未能順利解決、需求未能滿足或過度滿足狀況下的保持這個時期的某些行為。退行：受挫或焦慮時返回到早期發(fā)展階段（停滯的時期），出現(xiàn)幼稚行為，哭泣酗酒等。知識點六：埃里克森人類發(fā)展階段論每個階段都會經(jīng)歷心理社會危機，順利解決則會發(fā)展特定品質(zhì)，否則就會出現(xiàn)困擾。每年都會考，但是不容易記憶，如果時間不充裕，建議放棄，考前過一遍即可。發(fā)展階段 主要沖突與任務形成美德嬰兒期（0l歲）基本信任還是基本不信任重要的聯(lián)系：照護者任務
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