模擬上課流程(編輯修改稿)
2025-09-01 08:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 據(jù)課題特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。15教學(xué)設(shè)計(jì)有符合教學(xué)規(guī)律切合課題特色的完整教學(xué)過程；過程清淅、重點(diǎn)突出，融理論與實(shí)踐一體，注重培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)完整流暢。15說課技能能在規(guī)定時(shí)間里完成，盡量脫稿講演；教態(tài)自然親切，儀表舉止得體；普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，教學(xué)語言規(guī)范準(zhǔn)確、生動簡潔；板書設(shè)計(jì)合理，字跡工整，作圖規(guī)范。10 模擬上課是無學(xué)生的上課，是講課老師模擬上課的情景，把課堂教學(xué)中的過程在沒有學(xué)生的情況下用自己的語言把它描述出來。但是模擬上課就是上課嗎？模擬上課跟上課最大的區(qū)別在哪里？對于模擬上課我們的困惑是什么？是的，是“對話”，是“互動”，是教師與學(xué)生的之間的交流，是“此時(shí)無‘生’勝有‘生’”的一種演繹。？——優(yōu)秀模擬上課的前提 模擬上課要求一般不超20分鐘，而前面的備課安排了1小時(shí)。這1個(gè)小時(shí)可以說是分秒必爭，但更要有個(gè)統(tǒng)籌安排。 ①用5—10分鐘的時(shí)候熟悉教材理解教材，因?yàn)檫@是你手頭最有價(jià)值的資料； ②用30分鐘左右來備課，重點(diǎn)是設(shè)計(jì)出各個(gè)主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容，以及教師的導(dǎo)入語、過渡語和結(jié)束語； ③用10分鐘左右自己整體嘗試一下，調(diào)整部分不恰當(dāng)步驟或?qū)€(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)一步完善。 模擬上課的時(shí)間通常只有15—20分鐘，畫龍點(diǎn)晴，通常選精華部分來模擬，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效、實(shí)用的引入，開門見山也可以了。導(dǎo)入：2—3分鐘，新課：8—10分鐘，引入后就馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容，巧妙地模擬學(xué)生獲得知識過程。在短短的時(shí)間內(nèi)能夠深刻、生動地讓聽說者聽得明白、聽得清楚，理解所說。練習(xí)：5分鐘結(jié)課：1—2分鐘機(jī)動練習(xí)：2—3分鐘——優(yōu)秀模擬上課的基石關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)新穎、層次清晰。：模擬上課在新課改的背景下誕生的，必須要體現(xiàn)新的理念，新的教法，特別是在競賽中，同一課題只有新中更穎，才可能達(dá)到出奇制勝，脫穎而出，得到較好的評價(jià)。忌面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水。如果一堂課的容量太大了，但又要在一定時(shí)間內(nèi)完成，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)就顯得很倉促，沒有讓學(xué)生把內(nèi)容讀熟學(xué)透，都是蜻蜓點(diǎn)水，一晃而過。：由于模擬上課缺少了學(xué)生的互動，一個(gè)環(huán)節(jié)與另一個(gè)環(huán)節(jié)之間所用的時(shí)間大大減少，留給評委們思考的時(shí)間也隨之減少，所以要有清晰的教學(xué)思路，情境創(chuàng)設(shè)需直觀，問題要突出，幾個(gè)主要問題的解決過程要講求實(shí)效。最好能清楚地展現(xiàn)預(yù)設(shè)如何做，可能出現(xiàn)各種不同的學(xué)情，巧妙地抓學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，生動真實(shí)地模擬上課，重點(diǎn)要突出，理念要先進(jìn)?！坝行А钡幕印獌?yōu)秀模擬上課的關(guān)鍵關(guān)鍵詞：言語流暢、過渡巧妙模擬上課最難處理的就是師生互動環(huán)節(jié)，是怎樣達(dá)到“此時(shí)無‘生’勝有‘生’”的境界，由于這時(shí)候沒有學(xué)生的配合，那教師怎樣解決拋出的問題或者后面的環(huán)節(jié)過渡呢？課堂實(shí)例 模擬上課《素?cái)?shù)和合數(shù)》模擬上課：師：（電腦出示3個(gè)同樣大小的小正方形）每個(gè)小正方形的邊長都是1，用這樣的3個(gè)正方形拼成一個(gè)長方形，你能拼出幾個(gè)不同的長方形？師：這位同學(xué)說能拼出2個(gè)不同的長方形，誰能說說是怎樣的兩個(gè)長方形？師：那位同學(xué)說橫著一個(gè)，豎著一個(gè)，那么橫著的是長方形的長是幾？寬是幾？師：橫著的長方形長是3，寬是1，那么還有一個(gè)豎著呢？師：這位同學(xué)說得很好，對呀，這無關(guān)緊要，反正長方形相鄰的兩條邊，一條叫長，一條叫寬。那么這兩個(gè)長方形實(shí)質(zhì)上怎樣的？師：是呀，實(shí)質(zhì)上是同樣的長方形，只是放的位置不同，我覺得還可以斜著放。其實(shí)，我們只能拼出一個(gè)長方形，它的長是3，寬是1。（電腦演示：將3個(gè)同樣的正方形拼成一個(gè)長方形，接著出示了4個(gè)同樣的小正方形）師：這樣的4個(gè)小正方形能拼出幾個(gè)不同的長方形？師：也只能拼出一個(gè)嗎？請說出該長方形的長和寬。師：是呀，除了長是4，寬是1的長方形，還有嗎。師：這位同學(xué)說得很好，正方形也屬于長方形，所以，用4個(gè)同樣的小正方形可以拼出幾個(gè)不同的長方形？…………《素?cái)?shù)和合數(shù)》課堂實(shí)錄：師：（電腦出示3個(gè)同樣大小的小正方形）每個(gè)小正方形的邊長都是1，用這樣的3個(gè)正方形拼成一個(gè)長方形，你能拼出幾個(gè)不同的長方形？生
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