教學(xué)設(shè)計開題報告(編輯修改稿)
2024-09-01 08:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生活結(jié)合起來。在展示環(huán)節(jié)，教師主要是用正確合適的方法向?qū)W生展示新單詞和某些語法結(jié)構(gòu)。教師會展示一些圖片和實物來讓學(xué)生說出它們的中文，然后教師會對應(yīng)地說出每個詞或短語的英文，并且在展示過程中加入一些手勢和肢體動作，吸引學(xué)生注意力，減少他們學(xué)習(xí)的困難，讓學(xué)生在自己思考的過程中學(xué)習(xí)生詞。在練習(xí)環(huán)節(jié)，也是最主要的一個環(huán)節(jié)，教師主要起到一個引導(dǎo)作用，先在PPT上放出一組圖片，通過PPT上教師所呈現(xiàn)的文字以及說話的內(nèi)容作為例子，再讓學(xué)生在一問一答的過程中學(xué)習(xí)知識。在最后一個環(huán)節(jié)中，教師主要是鼓勵學(xué)生練習(xí)使用才學(xué)習(xí)的知識，通過和自己的搭檔完成書上以及PPT上所給出的圖片進行對話練習(xí)，提高他們的口頭表達(dá)能力，并且會隨機抽取或自愿表演展示，增強他們學(xué)習(xí)自主性，讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生獲取知識的程度。其次會有聽力練習(xí)來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，自己查漏補缺。在這個環(huán)節(jié)中，并不是要求學(xué)生必須做到百分之百的準(zhǔn)確，只要大膽地表達(dá)自己的想法即可。課后為學(xué)生布置的作業(yè)是模仿書上2b的內(nèi)容和自己的同學(xué)朋友對話，在日常對話的基礎(chǔ)上加入本次課堂上所學(xué)內(nèi)容，在練習(xí)口語的同時鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法：在此次教學(xué)設(shè)計中筆者采用以交際教學(xué)法來完成本次教學(xué)設(shè)計。交際教學(xué)法是以語言功能項目為綱，培養(yǎng)在特定的社會語境中運用語言進行交際能力的一種教學(xué)法體系（楊凱 2011）。英語教學(xué)方法雖然多種多樣，但是交際教學(xué)法有其明顯的優(yōu)勢。交際教學(xué)法注重英語在實際中的應(yīng)用，真正的將英語當(dāng)做獲取信息以及他人交流的工具而不是單純地作為一門學(xué)科來學(xué)習(xí)。（李國芹 2014）。這種教學(xué)方法既可以給英語學(xué)習(xí)帶來樂趣，又能夠?qū)W(xué)生的英語水平提到更高的水平有助于學(xué)生把知識融于生動的情境中，改變以往乏味枯燥的英語教學(xué)的局面，讓學(xué)生在不斷交流和實踐中學(xué)習(xí)知識，讓他們有自己的學(xué)習(xí)策略，享受學(xué)習(xí)過程。所以教師會較大程度上地使用交際教學(xué)法和情景教學(xué)法，讓課堂更生動，讓學(xué)生真正地參與到教學(xué)中去，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有趣。因此，在本次教學(xué)設(shè)計中，首先，教師會先以英語日常交流作為一堂課的開始，并在PPT上放上準(zhǔn)備好的圖片，一步一步引導(dǎo)學(xué)生進入教師為他們所營造的情景中去，同時會拿出事先準(zhǔn)備好的輔助教具，從而進入學(xué)習(xí)本節(jié)課的短語和“can you e to my party？”的模式當(dāng)中去，讓學(xué)生占主導(dǎo)地位學(xué)習(xí)知識，在情景教學(xué)中自主學(xué)習(xí)，減少他們學(xué)習(xí)的壓力，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。Background Information:Content: Unit 9 Section A Can you e to my party？Teacher: Ding LiStudents: 40 students in Junior 2, 20 girls and 20 boysLesson Duration: 40minsDay and Date: Friday, May 5th, 2018Time: 8:20—9:00Teaching Contents: Phrases: prepare for exam go to the doctor have the flu another time bike ridingPattern: Can you e to my party?Teaching Key Points
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