漢語言文學本科畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-09-01 08:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為動景。其時江間無風，否則江水不會那樣寧靜，月影也不會那樣清晰可見了。因此，有必要引導學生在聯(lián)系全詩的基本體例和文學常識的基礎上，對全詩反復咀嚼品味，研讀細節(jié)，領略含義深刻、雋永的字詞，來理解作者煉字煉意的技巧，從而達到對全詩內(nèi)容的真正理解。為這一能力的提高，教師應教會學生運用精讀方法，動筆圈畫，摘錄名言警句，體會字詞含義，做到“口誦心惟”，加深學生對詩詞內(nèi)容的理解。三、明辨手法詩詞是通過抒情方式表達作者思想感情的，加上詩詞需要對生活進行高度集中的藝術(shù)概括，這就使詩詞中的感情顯得尤為強烈、鮮明、而且詩詞感情的抒發(fā)需要通過生動的形象來表現(xiàn)。因此詩詞的形象性與抒情性是需要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)的。古代詩詞常見的表現(xiàn)手法，有比興手法、夸張渲染手法、情景交融手法等。修辭手法除了常見的擬人、夸張、對偶、排比、反復等，還有物象描寫中的動與靜、聲與寂、情與理等方面的相互映襯、烘托、語序倒置手法等。因此，注意準確辨識常用的各種藝術(shù)手法，對較好地鑒賞分析古代詩詞顯得尤為重要。如我們在鑒賞《孔雀東南飛》時，對“妾有繡腰襦．．．．．．種種在其中”這幾句詩，既要辨識出這里運用了點染（寫到光，“葳蕤自生光?！睂懙较?，“四角垂香囊”；寫到色，“紅羅復斗帳”，“綠碧青絲繩”，色香光俱全）、鋪陳（從句式安排看，“繡腰襦”、“羅帳”、“箱簾”三事想從并舉）的寫法，還要知道這里運用了借物寫人的手法。詩詞是語言藝術(shù)，對作品的語言表現(xiàn)力做具體、深入的挖掘，有助于準確把握作品的立意和思想感情傾向,進入作品美的意境。在平時的語文課堂教學中，潛移默化地教會學生分辨并掌握這些藝術(shù)手法，有助于批文入情，漸入佳境四、深入體會詩詞的意境美 詩詞的主題通常是借助意境來表達的，而古代詩詞鑒賞能力的考察尤其注重對作品的意境方面的體會和評價。不能很好地整體把握詩詞的意境，是學生的又一大難
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