新版湘少版五年級下冊英語教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2025-09-01 07:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 Step 3 practice 包括表演課文或?qū)φn文進(jìn)行替換練習(xí)。 Step 4 Consolidation 復(fù)習(xí)鞏固。在這個部分主要是進(jìn)行情景交際，教師應(yīng)盡可能結(jié)合本單元的功能目標(biāo)提供真實的語言環(huán)境，幫助學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交流。另外，家庭作業(yè)的布置也放在這個環(huán)節(jié)。（作業(yè)的內(nèi)容，應(yīng)注意全面性。）教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)遵循以舊引新、由機械訓(xùn)練到綜合運用的原則。教學(xué)過程應(yīng)盡可能地體現(xiàn)情景交際和任務(wù)型教學(xué)的思想。五、教學(xué)進(jìn)度建議全期課時安排建議： 全期按15周安排，每周3課時，15周3課時=45課時，12個單元 3課時=36課時 2個復(fù)習(xí)單元 2課時= 4課時，45364=5課時(機動)單元課時安排建議:（注意根據(jù)實際需要使用課時） 2課時教授課文內(nèi)容，1課時復(fù)習(xí)或練習(xí)，如：Unit 1第一課時教授: A. Let’s listen and say。 B. Let’s learn。第二課時教授: C. Let’s practice第三課時教授：D.(Let’s read and write\ Let’s look and say) E. Let’s have fun.六、 教學(xué)方法建議（一） 語音教學(xué)可以根據(jù)本冊教材有意識地引導(dǎo)學(xué)生在五年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上總結(jié)特定字母或字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。同時可以通過歌曲和韻句的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受并讀好英語單詞句子的節(jié)奏和重音、練習(xí)并鞏固一些特定發(fā)音，說唱的速度可以由慢到快遞增，練習(xí)學(xué)生發(fā)聲器官對英語中特定發(fā)音的適應(yīng)性以及他們的節(jié)奏感。另外，教學(xué)時可以向?qū)W生介紹語音語調(diào)。我們說話或朗讀的時，聲音時升時降，時高時低，這種聲音低升降與句子重音結(jié)合在一起便構(gòu)成英語音調(diào)。因為語調(diào)不同，語句意思不同。例如：Yes一詞用下面三種語調(diào)來朗讀就會產(chǎn)生三種不同的效果。，意思是：是這樣。（That is so.），意思是：真是這樣？（Is it really so？），意思是：也許是這樣。（T
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