微課自主學習任務單(編輯修改稿)
2025-09-01 07:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圖1（兩個正好套在一起去掉底的紙盒，一張半透明的紙，一面凸透鏡。）這在教學中學生一方面很難提供出兩個正好能套在一起的紙盒，另外既使學生能找上這樣合適的兩個紙盒，但在固定安裝凸透鏡和粘貼半透明紙時也比較耗時費力，一不小心還會造成凸透鏡掉地摔落的可能，同時還局限了學生的思維。為此在實際教學中，我考慮到凸透鏡的形狀是圓形的，于是將長方形或正方形的紙盒嘗試性的調(diào)整為直接用硬卡紙卷成圓筒形，這樣的設計不僅學生很快就能將材料準備齊全，而且操作中凸透鏡作為照相機的鏡頭也很容易被固定，既開闊了學生的思維，又真正實現(xiàn)了有效教學的“短時高效”的目的，為學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)做出了表率。具體準備材料如： 圖2（兩張硬卡紙、一張半透明紙、一個凸透鏡、一把直尺、透明膠帶、膠水、剪刀、鉛筆。）對教材內(nèi)容進行恰
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