幼兒園教師如何開展有效教學(xué)(編輯修改稿)
2025-09-01 07:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為“最近發(fā)展區(qū)”?！ ≡诰S果茨基看來，“最近發(fā)展區(qū)”對智力發(fā)展和成功的進程，比現(xiàn)有水平有更直接的意義。他強調(diào)，教學(xué)不應(yīng)該指望于兒童的昨天，而應(yīng)指望于他的明天。只有走在發(fā)展前面的教學(xué)，才是好的教學(xué)。因為它使兒童的潛在發(fā)展水平不斷提高。我們找到本班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，有效的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，從情感態(tài)度出發(fā)，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。切忌，目標(biāo)不要定位過高或過低。避免目標(biāo)假、大、空現(xiàn)象的出現(xiàn)?！ 〉谌疃韧诰蚪滩?，平實課中找亮點，設(shè)計觸動幼兒心靈的教育活動。一節(jié)有效的教育活動一定是建立在教師深度挖掘教材的基礎(chǔ)上的，一定是一個師幼交往、積極互動、共同發(fā)展的動態(tài)過程。一個好的教育活動應(yīng)該是能夠促進幼兒有效發(fā)展的，符合教育教學(xué)規(guī)律、幼兒認(rèn)知規(guī)律和心智發(fā)展規(guī)律的，是能夠彰顯幼兒個性、不斷超越自我的。例如，大班綜合活動《開心一刻》，教師在活動中，通過說一說——看圖片編一個開心故事，讓幼兒提取原有的生活經(jīng)驗，講述什么樣的事情可以讓自己開心，讓別人開心。想一
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