人教小學(xué)信息四年級文字修飾說課稿(編輯修改稿)
2024-12-17 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 論，相互合作，實際操作，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。 五、說教學(xué)程序 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下： ，激情導(dǎo)入 ，導(dǎo)學(xué)達標(biāo) ，完成建構(gòu) （一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 首先展示一份學(xué)生手抄報作業(yè)，（一份沒有修飾），請學(xué)生當(dāng)評委來評一評這張手抄報怎么樣？ 學(xué)生通過已有生活經(jīng)驗肯定會發(fā)表自己的評價，認(rèn)識到未修飾的手抄報由于缺乏修飾而顯得單調(diào)，不 “ 美 ” 。最后教師抓住時機提出任務(wù)：今天我們就一起來給單調(diào)的手抄報打扮一下，使它變 “ 美 ” 。這是板書：文字修飾。 （二）步步為營，導(dǎo)學(xué)達標(biāo) ? 本環(huán)節(jié)分三個層次展開： ? 第一層次：對文字進行修飾：改變文字的字型、字體、字號和顏色，以及文字的簡單修飾等。課前課前把沒有經(jīng)過修飾的文件發(fā)送的學(xué)生機上。 先請學(xué)生和周圍的同學(xué)討論一下，再自己嘗試著簡單修飾一下文章。這里給學(xué)生 5－ 8分鐘的時間。老師這個時候可以巡視指導(dǎo)學(xué)生，給一些學(xué)生一
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