平面四桿機(jī)構(gòu)的特性(編輯修改稿)
2025-09-01 06:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的對(duì)急回特性現(xiàn)象有所了解，并提出問(wèn)題 “ 什么是四桿機(jī)構(gòu)的急回特性？什么樣的四桿機(jī)構(gòu)有急回特性？怎樣判斷？ ” 讓學(xué)生自己思考。 ? 通過(guò)課堂講授和播放課件，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，步步深入 , 通過(guò)觀察、分析、歸納使學(xué)生了解和掌握急回特性概念、產(chǎn)生原因和判斷機(jī)構(gòu)有無(wú)急回特性的方法。 ?教法設(shè)計(jì)： 通過(guò)講授、板書（畫）、結(jié)合電子課件、動(dòng)畫演示等多種教學(xué)方法，按照提出問(wèn)題 ——探究驗(yàn)證 —— 歸納總結(jié) —— 實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn) “ 教為主導(dǎo)，學(xué)為主體 ” 的教學(xué)原則。 ?學(xué)法指導(dǎo)： ?創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能主動(dòng)參與，積極探究 ,善于思考，協(xié)作學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 ?提取舊知 —— 積極思維 —— 實(shí)驗(yàn)探究 —— 構(gòu)建新知 —— 鞏固深化的學(xué)法。 ?教學(xué)過(guò)程： ?復(fù)習(xí)提問(wèn)： ? 通過(guò)演示曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)，提出問(wèn)題，在曲柄搖桿機(jī)構(gòu)中，曲柄和搖桿的運(yùn)動(dòng)各有何特點(diǎn)？讓學(xué)生回答。 ? 設(shè)計(jì)目的：通過(guò)直觀演示，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固相關(guān)知識(shí)，設(shè)置的問(wèn)題既是對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí)，又是后面知識(shí)的前奏。 ?探索研究： 急回特性的產(chǎn)生原因是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)：為突破難點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程分為四步 ? 第一步： 通過(guò)演示機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)－提出問(wèn)題（搖桿在空回行程和工作行程往復(fù)擺動(dòng)的過(guò)程中，哪個(gè)行程運(yùn)動(dòng)速度較快？）－學(xué)生觀察并回答。 設(shè)計(jì)的目的是使學(xué)生產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識(shí)：即曲柄搖桿機(jī)構(gòu)具有急回特性。 ? 第二步： 繼續(xù)演示機(jī)構(gòu)－提出共線問(wèn)題（即搖桿在兩個(gè)極限位置時(shí)，所對(duì)應(yīng)的曲柄和連桿處于怎樣的位置關(guān)系？）－學(xué)生觀察并回答－得出極位夾角的概念。設(shè)計(jì)的目的是使學(xué)生掌握曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的特殊位置和極位夾角的概念，為后面的推導(dǎo)做好輔墊。 ? 第三步
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