【文章內(nèi)容簡介】 柳州。他是唐代杰出的思想家、文學家，與韓愈同為當時古文運動的領(lǐng)袖，同是唐宋八大家之一。貞元九年（793），柳宗元進士及第。公元805年，他參加了以王叔文為首的政治集團，升任禮部員外郎，用心從事政治、經(jīng)濟、軍事等方面的改革。但為時不久，就在其政敵聯(lián)合反擊下而失敗，受到殘酷迫害，先是被貶為永州（今湖南省零陵縣）司馬；十年之后，又改任為柳州刺史。　　柳宗元在中唐的文壇上與韓愈齊名。他能詩善文，成就很高。他的散文包括論說、寓言、雜文和游記等類，文筆犀利，含義深刻，形象生動，氣勢奔放。就游記而言，他是唐代一位集大成的刻畫山水的能手。一方面，他透過自己敏銳的觀察，深入的體會，運用簡潔概括、鮮明生動的語言，精細而準確地把那些易于被人忽視和遺忘的自然景色畫圖般地再現(xiàn)出來給讀者一種親臨其境的真切之感；另一方面，他在描述山水木石、鳥獸蟲魚的聲色動靜時，往往將自己橫遭貶謫、飽受壓抑的境況滲透在里面，到達情景交融的地步，從而曲折地反映了中唐黑暗的社會現(xiàn)實。他的作品收入《柳河東集》。　　他寫的游記不僅僅文筆簡潔，描摹生動真切，富有詩情畫意，而且處處滲透著作者的思想感情，寄托著對生活遭際的感慨和對黑暗現(xiàn)實的不滿?！妒嫉梦魃窖缬斡洝肥恰队乐莅擞洝返牡谝黄髡呒那樯剿?，寫偶識西山的欣喜，寫西山形勢的高峻，寫宴飲之樂，寫與自然的融合，表露自己的傲世情懷?！　?．解題?！　×谠毁H為永州司馬后，一十年內(nèi)到處搜奇覓勝，寫出一系列刻劃入微又托意深遠的山水游記。其中最著名的是《永州八記》?！妒嫉梦魃窖缬斡洝肥恰队乐莅擞洝返牡谝黄?，起著開宗明義、領(lǐng)帶各篇的作用?！　∮?，是古代的一種文體。主要是記載事物，并透過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。　　山水游記是柳文中最為膾炙人口的作品，它繼承了《水經(jīng)注》的傳統(tǒng)而有所發(fā)展，不僅僅用凝練的文筆、精華的語言描繪南國完美風物，并且把自己的思想感情、不幸遭遇、怨憤抑郁的情緒融注其間，文筆或峭拔、峻潔，或清邃奇麗，在中國文學史上具有獨特地位。　　二、課文落實　　朗讀課文，注意不讀錯音。讀好句子的節(jié)奏、重音。要讀得流暢，讀出感情?！　∈柰ㄈ拇笠狻！　、偻篮献?，參照工具書及課下注釋疏通全文大意。　?、谌Ξ嬕呻y詞句，并質(zhì)疑。③群眾解疑，教師點撥。④復述主要資料?！　∪~語小結(jié)　　（1）古今異義?！　《词贾魃竭@怪特古義未嘗今義沒開始　　攢蹙累積古義重疊、積壓今義積累　　然后知吾向之未始游古義這樣以后今義轉(zhuǎn)折連詞　　游于是乎始古義從此，從這時今義遞進連詞　　醉則更相枕以臥古義更換交替今義更加　　到則披草而坐古義撥今義覆蓋在肩背上?！　☆j然就醉古義接近今義就是　　然后知吾向之末始游古義從前今義朝　　故為之文以志古義記今義志氣、志向　　是歲元和四年也古義代詞，這今義決定動詞　?。?）一詞多義　　始指異之：稱奇　　以為凡是州之山有異態(tài)者：獨特　　而未始知西山之怪特：個性　　然后知是山之特立：超出一般　　余自為像人：成為　　故為之文以志：為（表目的）　?。?）通假字：　　僇，通戮，那里是遭貶調(diào)的意思?！　∪?，通趨，往。意有所極，夢亦同趣。　　四、問題探討　　作者為什么說然后知吾向之未始游，游于是乎始　　作者游奇山異水是想聊以忘憂，文章開頭即寫明自己不幸的遭遇和貶謫南荒后恒惴栗郁悶痛苦不堪的情緒，因此幽泉怪石，無遠不到，以至凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也。雖然他幾乎走遍了永州的奇山異水，但卻沒有給他帶來特殊的感覺，沒有感到此山此水有何怪特之處。然而當作者坐法華西亭，望西山時，數(shù)州之土壤盡收眼底，方覺西山是任何地方都無法相比的，漸漸地作者不知不覺與天地萬物融為一體，深切體會到天人合一的至理。因此作者認為西山之游才是真正游覽山、水的開始，以往的游覽算不上真正的游覽。文題始得恰好點明此游之好處，并以始與未始結(jié)構(gòu)全文?！　∽髡咴鯓訑⑽魃街巍　≈行馁Y料是記敘西山之游，但作者開篇卻從他處著墨，先寫以前永州異山秀水的游覽，以此作為鋪墊，來比照映襯西山之游不同于以往。作者首先是被那登高所見的博大景觀而震驚，千里之間的高山深谷如土堆、洞穴，盡收眼底，浮云縈繞群山，與天空連成一體，此時作者才真正感受到與自然同呼吸，與天地同游的快慰。從高峻的西山中作者感受到卓爾不群的人格之美，心凝形釋，與萬化冥合，作者最后找到了自己的知音，他仿佛與西山心心相印，自己志高品峻的情操恰恰在西山那高峻峭拔之貌中得以體現(xiàn)。作者在這物我交融之中得到了解脫與審美享受，以至醉不思歸。　　文中兩次寫滿酌而醉，作用有何不同　　第一次出現(xiàn)是往日游覽時，作者都會披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。這短促緊湊的語句反映了作者單調(diào)乏味的生活及苦悶抑郁的內(nèi)心感受。雖然他想在游覽山水中得以解脫，但酒醉之后依然如故。而西山之游卻使作者感到從未有過的快慰，不只是美酒醉人，更是這高峻峭拔的西山使其感受到物我相融醉而忘歸，心中的歡喜怡悅不言而喻。前后比較更突出西山之游給作者帶來的獨特感受?！　∽髡咴鯓佑帽日沼骋r來寫西山之景的　　柳宗元的山水游記刻畫細致，寄托深遠，情景交融，具有極高的藝術(shù)感染力。作者在沒有直接寫眼中西山，而從多角度寫登西山所見所感，采用比照映襯手法突出其高峻峭拔之貌。如先寫坐法華西亭，望西山，始指異之。再寫登上西山始感高險難測，云天相連。由極目遠眺，凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下襯其高。所見之深山低谷，仿佛土堆洞口，千里之外的景物尤如近在咫尺亦襯其高。青云縈繞，云天相連渾然二體更襯其高。由此寫出然后知是山之特立，不與培螻為類的感受。在比照映襯之下，西山之景更顯其美，西山之游更覺其異?！　∽髡咴鯓咏杈笆闱椤　∥恼麻_始寫以往游覽到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥覺而起，起而歸，記敘之中流露出被貶失意抑郁不平的心態(tài)。而后文寫游西山則表現(xiàn)出偶識西山之喜，沉醉之樂，借西山的高峻氣勢，表現(xiàn)自己高潔的人格，所記山水景物無不融入自己的感情，表露自己的傲世情懷?！　∨c《小石潭記》作于同一年，所寫景物都是永州山水，但《小石潭記》更偏重于客觀描述，更偏重于主觀感受。試舉例分析?！　　缎∈队洝分刑吨恤~可百許頭與游者相樂。對潭水、游魚的描述，栩栩如生，十分傳神，歷來被人所誦記稱道，歸功于作者抓住景物特點，細致描摹。寫魚在潭中歷歷可數(shù)，反襯出水清潭小，日光下澈，影布石上，則從另一角度突出水澄清透明。似與游者相樂，把魚兒那種閑適、輕快、靈敏、活潑的神態(tài)描述得惟妙惟肖。既寫出水清又寫出魚樂，水魚相映成趣，互相點綴，充滿詩情畫意。而《始得西山宴游記》卻偏重于寫主觀感受。如寫西山之怪特，然后知是山之特立，不與培縷為類。悠悠乎與灝氣俱而莫得其涯，洋洋乎與造物者游而不知其所窮，心凝形釋，與萬化冥合，可見作者把西山視為知音，與西山心心相印，西山怪特之貌恰似自己卓爾不群的人格、志高品峻的情操?！　∈嫉梦魃窖缬斡浗贪福骸　〗虒W重難點：　　1．學習在比照與映襯中寫景的特點?！　?．體會作者所表達的思想感情?！　〗虒W方法：　　誦讀法、點撥法、質(zhì)疑法、討論法?！　∶襟w設(shè)計：　　計算機課件(包括難詞句理解，比較閱讀文章)。　　教學時數(shù)：1課時　　教學步驟：　　一、導語設(shè)計　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，然不動；爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。多么令人留連忘返的境界呀!這是誰創(chuàng)作的佳句出自哪篇文章　　這是唐代文學家柳宗元在《小石潭記》中為我們描繪的迷人景色。柳宗元在被貶永州十年間，遍游佳山秀水，借以排遣心中的愁悶，并創(chuàng)作了一系列山水游記，其中尤為人們傳誦的是《永州八記》，我們已經(jīng)學習了《小石潭記》，這天將再次和柳宗元一齊登上西山之巔，感受其高峻峭拔的特立之景，體會作者抒發(fā)的內(nèi)心感受。　　(解說：學生已學習過《小石潭記》，教師由文中佳句導入，便可引起共鳴，溫故知新，激發(fā)興趣。)　　二、介紹　　柳宗元(773―819)，唐代文學家、思想家。字子厚，河東(今山西永濟縣)人，世稱河東先生。自幼聰慧好學，21歲中進士第，26歲中博學宏詞科，授官集賢殿正字。后改任監(jiān)察御史里行，與韓愈、劉禹錫同事。永貞元年，柳宗元用心參加王叔文為首的政治革新活動，罷宮市，免雜稅，打擊貪官，但遭宦官、藩鎮(zhèn)等腐朽保守勢力反對。革新集團失敗了，其成員遭到迫害，叔文被殺，柳宗元被貶為永州司馬。在永州長達10年，后雖奉召回京，旋即又被貶為永州刺史。在柳州任職時，主持開挖水井，興辦校園，廢除奴婢制度，深受當?shù)孛癖姁鄞?。病逝于柳州住所，世稱柳柳州。柳宗元在政治思想上受儒家民本思想影響；曾提出官為民役的觀點。政治上他是失意者，但在文學創(chuàng)作上卻成就卓著，表此刻寓言、傳說、山水游記等散文方面，是唐宋散文八大家之一?！　×谠纳剿斡泴笫烙斡浬⑽牡陌l(fā)展有重大影響，《永州八記》是這方面的代表作，即《始得西山宴游記》《鈷潭記》《鈷潭西小丘記》《小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》。他寫的游記不僅僅文筆簡潔，描摹生動真切，富有詩情畫意，而且處處滲透著作者的思想感情，寄托著對生活遭際的感慨和對黑暗現(xiàn)實的不滿?！妒嫉梦魃窖缬斡洝肥恰队乐莅擞洝返牡谝黄?，作者寄情山水，寫偶識西山的欣喜，寫西山形勢的高峻，寫宴飲之樂，寫與自然的融合，表露自己的傲世情懷?！　∮?，是古代的一種文體。主要是記載事物，并透過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。　　三、研習課文　　1．整體把握，理清思路　　(1)讀課文，消滅文字、詞語等障礙?！　、賹W生自讀：圈出生字、生詞，借助工具書及課下注釋標記解決?！　、诮處煼蹲x：補充注釋?！　№?zhu)：砍伐?！　《?dn)隱：躲避、隱藏?！　、蹖W生朗讀：讀準字音、停頓、語調(diào)?！　?解說：反復讀課文，調(diào)動學生用心參與學習，以便讀準字音，熟悉課文資料。)　　(2)疏通全文大意?！　、偻篮献?，參照工具書及課下注釋疏通全文大意?！　、谌Ξ嬕呻y詞句，并質(zhì)疑?！　、廴罕娊庖?，教師點撥?！　、軓褪鲋饕Y料?！　?解說：學生合作理解，培養(yǎng)合作學習意識，讓學生養(yǎng)成查工具書看課下注釋的習慣，培養(yǎng)自學潛力?；ハ噘|(zhì)疑、解疑，是為了調(diào)動學習的用心性、主動性，互相啟發(fā)，提高學習效率。)　　(3)了解課文的資料與形式?！　、僬f說作者圍繞始游敘寫了哪些資料　?、谧プ×宋魃降氖裁刺攸c　　討論解決：　　第1段寫游西山前，自以為永州的奇山異水自己都游遍了，應(yīng)對幽泉怪石飲酒娛樂自然灑脫。第2段寫游西山，透過望而見其異，登高知其隱，醉而忘歸突出西山之怪特，及作者始得勝景的喜悅。第3段點明游西山的時間?！　∥恼逻^渡自然。第1段未始知西山之怪特為過渡句，第2段望西山，始指異之領(lǐng)起西山之游，結(jié)尾然后知吾向之未始游，游于是乎始與前文相照應(yīng)?！　?解說：書讀百遍，其義自見。有了前面的反復誦讀，學生很容易明白主要資料，教師應(yīng)鼓勵學生大膽發(fā)言，對資料與形式的理解應(yīng)提倡學生提出個人見解，不要被老師的觀點所左右。)　　2．具體研習，突出重點、難點　　(1)作者為什么說然后知吾向之未始游，游于是乎始　　(2)文章中心資料是記敘西山之游，作者為何開篇從他處著墨　　(3)作者借西山之游，抒發(fā)了自己怎樣的人生感受　　(4)文中兩次寫滿酌而醉，有何作用　　(5)作者怎樣用比照映襯來寫西山之景　　(解說：教師先提出五個問題，學生自由討論解答，教師要及時肯定表揚學生的理解，鼓勵學生用心思維。問題的提出能夠根據(jù)學生理解程度及時應(yīng)變處理。)　　提示：　　(1)作者游奇山異水是想聊以忘憂。文章開頭即寫明自己不幸的遭遇和貶謫南荒后恒惴栗郁悶痛苦不堪的情緒，因此幽泉怪石，無遠不到，以至凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也。雖然他幾乎走遍了永州的奇山異水，但卻沒有給他帶來特殊的感受，沒有感到此山此水有何怪特之處。然而當作者坐法華西亭，望西山時，數(shù)州之壤盡收眼底，方覺西山是任何地方都無法相比的，