【正文】 青春是一本太倉促的書。我們不過就是在這一頁頁的紙張上填滿滄桑罷了。我們在扉頁上寫下序言序言里爬滿一條條的荒涼，然后我們寫下尾語紀念我們失去的青春最后找一副與青春無關的圖畫做了封面草草了事一段時光然后留著給自己懷念那段無所事事的年華。后來我也不知道，我是在懷念那段無所事事的荒唐年華，還是在懷念那段荒唐年華的無所事事。努在說后是為了更好的遇見，遇見另一個自己我不爭將立并為。而他人，年和子哭，明還子向并覺軍別沒說的作繼續(xù)。如果不努在說后上的點什么，只要我能見到明日朝陽，我還是會微笑的。能在們必為昨過是的淚，走多認并自濕今過是的陽光。如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢。一半在土里安詳，一半在風里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光，非常沉默非常驕傲，從不依靠 從不尋找　　《始得西山宴游記教案》　　始得西山宴游記教案（一）：　　教學目的：　　1．體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色?！　?．學習本文在比照與映襯中寫景的特點?！　?．了解為、窮的不同用法?！　〗虒W重難點：　　1．體會作者所表達的思想感情?！　?．學習在比照與映襯中寫景的特點?！　〗虒W設想：　　教學方法　　質疑法、誦讀法、點撥法、討論法。　　媒體設計　　計算機課件(包括難詞句理解，比較閱讀文章)?！　〗虒W時數：1課時　　教學步驟：　　一、介紹　　柳宗元(773―819)，唐代文學家、思想家。字子厚，河東(今山西永濟縣)人，世稱河東先生。自幼聰慧好學，21歲中進士第，26歲中博學宏詞科，授官集賢殿正字。后改任監(jiān)察御史里行，與韓愈、劉禹錫同事。永貞元年，柳宗元用心參加王叔文為首的政治革新活動，罷宮市，免雜稅，打擊貪官，但遭宦官、藩鎮(zhèn)等腐朽保守勢力反對。革新集團失敗了，其成員遭到迫害，叔文被殺，柳宗元被貶為永州司馬。在永州長達10年，后雖奉召回京，旋即又被貶為永州刺史。在柳州任職時，主持開挖水井，興辦校園，廢除奴婢制度，深受當地民眾愛戴。病逝于柳州住所，世稱柳柳州。柳宗元在政治思想上受儒家民本思想影響；曾提出官為民役的觀點。政治上他是失意者，但在文學創(chuàng)作上卻成就卓著，表此刻寓言、傳說、山水游記等散文方面，是唐宋散文八大家之一。　　柳宗元的山水游記對后世游記散文的發(fā)展有重大影響，《永州八記》是這方面的代表作，即《始得西山宴游記》《鈷潭記》《鈷潭西小丘記》《小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》。他寫的游記不僅僅文筆簡潔，描摹生動真切，富有詩情畫意，而且處處滲透著作者的思想感情，寄托著對生活遭際的感慨和對黑暗現實的不滿?！妒嫉梦魃窖缬斡洝肥恰队乐莅擞洝返牡谝黄?，作者寄情山水，寫偶識西山的欣喜，寫西山形勢的高峻，寫宴飲之樂，寫與自然的融合，表露自己的傲世情懷?！　∮?，是古代的一種文體。主要是記載事物，并透過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。　　二、導語設計　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，然不動；爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。多么令人留連忘返的境界呀!這是誰創(chuàng)作的佳句出自哪篇文章　　這是唐代文學家柳宗元在《小石潭記》中為我們描繪的迷人景色。柳宗元在被貶永州十年間，遍游佳山秀水，借以排遣心中的愁悶，并創(chuàng)作了一系列山水游記，其中尤為人們傳誦的是《永州八記》，我們已經學習了《小石潭記》，這天將再次和柳宗元一齊登上西山之巔，感受其高峻峭拔的特立之景，體會作者抒發(fā)的內心感受?！　?解說：學生已學習過《小石潭記》，教師由文中佳句導入，便可引起共鳴，溫故知新，激發(fā)興趣。)　　三、研習課文　　1．整體把握，理清思路　　(1)讀課文，消滅文字、詞語等障礙?！　、賹W生自讀：圈出生字、生詞，借助工具書及課下注釋標記解決?！　、诮處煼蹲x：補充注釋。　　遁(dn)隱：躲避、隱藏?！　№?zhu)：砍伐。　?、蹖W生朗讀：讀準字音、停頓、語調?！　?解說：反復讀課文，調動學生用心參與學習，以便讀準字音，熟悉課文資料。)　　(2)疏通全文大意。　?、偻篮献?，參照工具書及課下注釋疏通全文大意?！　、谌Ξ嬕呻y詞句，并質疑?！　、廴罕娊庖?，教師點撥?！　、軓褪鲋饕Y料。　　(解說：學生合作理解，培養(yǎng)合作學習意識，讓學生養(yǎng)成查工具書看課下注釋的習慣，培養(yǎng)自學潛力?；ハ噘|疑、解疑，是為了調動學習的用心性、主動性，互相啟發(fā)，提高學習效率。)　　(3)了解課文的資料與形式?！　、僬f說作者圍繞始游敘寫了哪些資料　　②抓住了西山的什么特點　　討論解決：　　第1段寫游西山前，自以為永州的奇山異水自己都游遍了，應對幽泉怪石飲酒娛樂自然灑脫。第2段寫游西山，透過望而見其異，登高知其隱，醉而忘歸突出西山之怪特，及作者始得勝景的喜悅。第3段點明游西山的時間?！　∥恼逻^渡自然。第1段未始知西山之怪特為過渡句，第2段望西山，始指異之領起西山之游，結尾然后知吾向之未始游，游于是乎始與前文相照應?！　?解說：書讀百遍，其義自見。有了前面的反復誦讀，學生很容易明白主要資料，教師應鼓勵學生大膽發(fā)言，對資料與形式的理解應提倡學生提出個人見解，不要被老師的觀點所左右。)　　2．具體研習，突出重點、難點　　(1)作者為什么說然后知吾向之未始游，游于是乎始　　(2)文章中心資料是記敘西山之游，作者為何開篇從他處著墨　　(3)作者借西山之游，抒發(fā)了自己怎樣的人生感受　　(4)文中兩次寫滿酌而醉，有何作用　　(5)作者怎樣用比照映襯來寫西山之景　　(解說：教師先提出五個問題，學生自由討論解答，教師要及時肯定表揚學生的理解，鼓勵學生用心思維。問題的提出能夠根據學生理解程度及時應變處理。)　　提示：　　(1)本文中心資料是記敘西山之游，但作者開篇卻從他處著墨，先寫以前永州異山秀水的游覽，以此作為鋪墊，來比照映襯西山之游不同于以往。以往所見的幽泉怪石沒有給作者帶來精神的愉悅與解脫，雖然暢游酒醉，卻不能把自己的全身心投入大自然中，因此覺而起，起而歸，心中的煩悶依然無法排遣。而西山之游卻不同，作者首先是被那高懸下望的景象所震驚，所有的景物都聚集在視野之內，浮云縈繞群山，與天空連成一體，此時作者才真正感受到與自然同呼吸，與天地同游的快慰。從高峻的西山中作者感受到卓爾不群的人格之美，心凝形釋，與萬化冥合，作者最后找到了自己的知音，他仿佛與西山心心相印，自己志高品峻的情操恰恰在西山那高峻峭拔之貌中得以體現。作者在這物我交融之中得到了解脫與審美享受，以至醉不思歸。　　(2)作者游奇山異水是想聊以忘憂。文章開頭即寫明自己不幸的遭遇和貶謫南荒后恒惴栗郁悶痛苦不堪的情緒，因此幽泉怪石，無遠不到，以至凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也。雖然他幾乎走遍了永州的奇山異水，但卻沒有給他帶來特殊的感受，沒有感到此山此水有何怪特之處。然而當作者坐法華西亭，望西山時，數州之壤盡收眼底，方覺西山是任何地方都無法相比的，這高峻的西山卓爾不群的人格是何其熟悉，漸漸地作者不知不覺與天地萬物融為一體，欣喜之情溢于言表，引觴滿酌，沉醉于自然之美中，心凝形釋，與萬化冥合，深切體會到天人合一的至理。因此作者認為西山之游才是真正游覽山水的開始，以往的游覽算不上真正的游覽。文題始得恰好點明此游之好處，并以始與未始結構全文?！　?3)文章開始寫以往游覽到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥覺而起，起而歸，記敘之中流露出被貶失意抑郁不平的心態(tài)。而后文寫游西山則表現出偶識西山之喜，沉醉之樂，借西山的高峻氣勢，表現自己高潔的人格，所記游山水景物無不融人自己的感情，表露自己的傲世情懷?！　?4)第一次出現是往日游覽時，作者披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。這短促緊湊的語句反映了作者單調乏味的生活及苦悶抑郁的內心感受。雖然他想在游覽山水中得以解脫，但酒醉之后仍一切如故，心中的壓抑煩悶并未減少。而西山之游卻使作者感到從未有過的快慰，他要引觴滿酌，頹然就醉，不只是美酒醉人，更是這高峻峭拔的西山使其感受到物我相融，醉而忘歸，心中的歡喜愉悅不言而喻。前后比較更突出西山之游給作者帶來的獨特感受?！　?5)柳宗元的山水游記刻畫細致，寄托深遠，情景交融，具有極高的藝術感染力。作者對西山之景的描摹，不直接寫眼中西山，而從多角度寫登西山所見所感，采用比照映襯手法突出其高峻峭拔之貌。如先寫坐法華西亭，望西山，始指異之。再寫登上西山始感高險難測，云天相連。由凡數州之土壤，皆在衽席之下襯其高。高懸下望所見之山，仿佛土堆洞口，千里之外的景物尤如近在咫尺亦襯其高，青云縈繞，云天相連渾然一體更襯其高。由此寫出然后知是山之特立，不與培塿為類的感受。我們自然如身臨其境，仿佛和作者一同飽覽這高峻西山，發(fā)出相同的感慨。在這比照映襯之下，西山之景更顯其美，西山之游更覺其異，作者卓爾不群之人格才更具感染力。　　始得西山宴游記教案（二）：　　教學目的　　.　　.　　《小石潭記》的比較閱讀，加深對柳宗元山水游記特征的掌握.　　教學重點　　.　　.　　教學課時:２課時　　教學過程:　　第一課時　　　　由由初中自讀課本《小石潭記》導入　　柳宗元在被貶永州十年間，遍游佳山秀水，借以排遣心中的愁悶，并創(chuàng)作了一系列山水游記，其中尤為人們傳誦的是《永州八記》，我們已經學習了《小石潭記》，這天將再次和柳一齊登上西山之巔，感受其高峻峭拔的特立之景，體會作者抒發(fā)的內心感受.　　.　　柳宗元，唐代文學家，，也稱柳柳州.　　.　　八百零五年，柳因參加王叔文領導的政治革新運動失敗，排遣郁悶，寫了不少游記文章，《永州八記》是其中為后人傳誦的名篇，即《　　始得西山宴游記》、《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城記》.本文是《永州八記》的第一篇，始得，初識，，寫偶識西山的欣喜，寫西山形勢的高峻，寫宴飲之樂，寫與自然的融合，表露自己的傲視情懷.　　.　　，將下面有拼音的生字正上音，并記熟.　?、艃J(l)人⑵惴(zhu栗(l)⑶施施（y）（y）　?、乳唬▃hēn）莽⑸茅伐（f）⑹箕（jī）踞（j）　?、笋牛╮n）席⑻岈（xi?。┤虎腿糅欤╠i）　　⑽攢（cu）蹙（c）⑾培（pǒu）婁（lǒu）⑿顥（ho）氣　?、岩x（shāng）⒁斫（zhu）⒂遁（dn）隱　　⒃頹（tu）然⒄冥（mng）合　?。玻首x，讀準字音，停頓，節(jié)奏．　?。常篮献鳎瑓⒄展ぞ邥罢n下注釋疏通全文大意．　?。矗Ξ嬕呻y詞句，并質疑．　?。担罕娊庖?，教師點撥．　?。叮畯褪鲋饕Y料．　　五．小結?！　×贾米鳂I(yè)．　　歸納文言知識　　第二課時　　一、復習舊課　　１．翻譯全文　　重點句子　　(1)余自為僇人，居是州，恒惴栗?！　∥易詮某闪耸苄瘫晃甑娜?，住在這個永州常驚恐不安?！　?2)蒼然暮色，自遠而至，至無所見而猶不欲歸。　　深青的夜色，從遠處而來，直到什么都看不見了，還是不想回家?！　?3)心凝形釋，與萬化冥合。　　心凝住了什么都不想了，形體散開不復存在了，與萬物暗暗合成一體。　　(4)然后知吾向之未始游?！　。玻~語小結　?。?、古今異義　　累積（古義）重疊，積壓攢蹙～　　未始（古義）未嘗而～知西山之怪特。（今義）沒開始　?。ń窳x）積累　　然后（古義）這樣以后～知吾向之未始游。（今義）轉折連詞　　于是（古義）從此，從這時游～乎始。（今義）遞進連詞　　更（古義）更換交替醉則～相枕以臥。（今義）更加　　披（古義）撥到則～草而坐。（今義）覆蓋在肩背上。　?。ń窳x）就是。　　向（古義）從前然后知吾～之未始游。（今義）朝?！　≈荆ü帕x）記故為之文以~?！　【停ü帕x）接近，頹然～醉　?。ń窳x）志氣，志向?！　∈牵ü帕x）代詞，這~歲元和四年也。（今