垂線教案2-人教版(優(yōu)秀教案)(編輯修改稿)
2024-09-01 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組參與活動，傾聽學生的交流，并幫助指導學生完成任務，得出垂線的性質(zhì)及過一點畫已知直線垂線的畫法和理由．如果有可能的話，還可以讓學生板演） 生：用三角板畫已知直線的垂線，這樣的垂線可以畫出無數(shù)條． 師：你是怎樣操作的？ 生：讓三角板的一條直角邊緊緊“貼”住已知直線，沿著另一條邊畫直線，就得到了直線的垂線．換一個位置或貼著直線平移三角板，又可以畫出第二條、第三條…… 師：很好!下面我們就照這位同學的說法做一遍，同時思考為什么畫出的直線和已知直線垂直？ 生：因為三角板有一個角是直角，我們畫已知直線的垂線時，正是用到了垂直的定義，兩條直線相交所成的四個角中，有一個角是直角，那么這兩條直線垂直．師：在圖（）中，過點作直線的垂線，在圖（）中，過點分別作和的垂線． （教師可在學生畫出垂線的基礎上，總結(jié)出用三角板畫垂線的基本方法，強調(diào)用兩條直角邊“一貼”：貼住已知直線，“一靠”：靠住已知點再畫直線） 師：過點還能作出別的垂線嗎？ 生：不會． 師生共析：①過點作或的垂線有一條；②過點作或的垂線只有一條． 在此基礎上，又引導學生概括出： 垂線的第一個性質(zhì)：過一點有且只有一條直線與已知直線垂直． 注：①“有且只有”中，“有”指“存在”，“只有”指“唯一”．②“過一點”的點在直線外，或在直線上都可以． 應用舉例，變式練習 例：（）畫一條線段或射線的垂線，就是畫它們所在直線的垂線．如圖
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1