歷年司法考試真題考點(diǎn)總結(jié)-法理學(xué)(編輯修改稿)
2025-09-01 03:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 稱法溯及既往的效力，是指法對(duì)其生效以前的事件和行為是否適用。24. 時(shí)效免責(zé)，即法律責(zé)任經(jīng)過了一定的期限后而免除。25. 法律人適用法律的最直接的目標(biāo)就是要獲得一個(gè)合理的法律決定。在法治社會(huì)，所謂合理的法律決定就是指法律決定具有可預(yù)測性和正當(dāng)性。26. 法律人査明和確認(rèn)案件事實(shí)的過程不是一個(gè)純粹的事實(shí)歸結(jié)過程，而是一個(gè)在法律規(guī)范與事實(shí)之間的循環(huán)過程，即目光在事實(shí)與規(guī)范之間來回穿梭。27. 法律人在適用法律的過程中，無論是依據(jù)一定的法律解釋方法所獲得的法律規(guī)范即大前提，還是根據(jù)法律所確定的案件事實(shí)即小前提，都是用來向法律決定提供支持程度不同的理由。在這個(gè)意義上，法律適用過程也是一個(gè)法律證成的過程。因?yàn)椤白C成”往往被定義為給一個(gè)決定提供充足理由的活動(dòng)或過程。28. 法律人在適用過程中經(jīng)常運(yùn)用的推理，除了演繹推理，還有歸納推理、類比推理、設(shè)證推理等。29. 法律面前人人平等，體現(xiàn)的是法的普遍性。近代以來，法的普遍性表現(xiàn)為普遍平等對(duì)待性，即要求平等地對(duì)待一切人。法的平等是一種規(guī)范上的平等，不是事實(shí)平等。法律面前人人平等只是禁止不合理的差別對(duì)待，而不是禁止任何差別對(duì)待。30. 法的指引功能（作用）是指法律作為一種行為規(guī)范，為人們提供某種行為模式，指引人們可以這樣行為、必須這樣行為或不得這樣行為，從而對(duì)行為者本人的行為產(chǎn)生的影響，也就是說，法的指引功能（作用）是通過規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)來實(shí)現(xiàn)的，它涉及的對(duì)象主要是指本人的行為。31. 法的評(píng)價(jià)功能（作用）是指法律對(duì)人們的行為是否合法或違法及其程度，具有判斷、衡量的作用，也就是說，法的評(píng)價(jià)作用涉及的是法的律他作用，即對(duì)他人的行為的評(píng)價(jià)，這是區(qū)別指引作用（涉本人的行為）和評(píng)價(jià)作用（涉他人的行為）的關(guān)鍵所在。32. 法的預(yù)測作用是指人們可以根據(jù)法律規(guī)范的規(guī)定事先估計(jì)到當(dāng)事人雙方將如何行為及行為的法律后果，也就是說，預(yù)測作用的對(duì)象是人們相互之間的行為，這里的人們應(yīng)作廣義的理解，即包括國家機(jī)關(guān)的行為。33. 法的強(qiáng)制作用是指法為保障自己得以充分實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用國家強(qiáng)制力制裁、懲罰違法行為的作用，也就是說，法的強(qiáng)制作用只能針對(duì)違法犯罪人的行為，如果沒有違法犯罪行為的發(fā)生，那么法的強(qiáng)制作用就不能顯現(xiàn)。34. 法的教育作用是指通過法律的實(shí)施，法律規(guī)范對(duì)人們今后的行為發(fā)生的直接或間接的誘導(dǎo)影響，也就是說，法的教育作用針對(duì)的是一般人的行為。例如，通過對(duì)違法行為實(shí)施法律制裁不僅對(duì)違法者本人起到警示、警戒的作用，而且也對(duì)一般人產(chǎn)生了教育性影響。35. 正式的法的淵源是指具有明文規(guī)定的法律效力并且直接作為法律人的法律決定的大前提的規(guī)范來源的那些資料，如憲法、法律、法規(guī)等，主要為制定法。非正式的法的淵源則指不具有明文規(guī)定的法律效力，但具有法律說服力并能夠構(gòu)成法律人的法律決定的大前提的準(zhǔn)
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