厘米、分米、米的關(guān)系(編輯修改稿)
2024-09-01 03:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，最后求出桌子的長是59厘米……） （3）比較測量方法 引導(dǎo)學(xué)生比較剛才測量的三種方法，說出哪種方法比較好？（第三種方法）為什么？ （因?yàn)樗且?0厘米為一段進(jìn)行測量的，又好記又好算，不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。而第一種方法里，直尺的最大刻度有的是15厘米，有的是20厘米，有的是25厘米，這樣在計(jì)算的時(shí)候容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。） （4）引入并板書課題。用10厘米來測量很方便，其實(shí)它還有1個(gè)新的名稱叫分米（板書課題）。設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中總結(jié)長度單位使用的選擇性。 （1）想一想，1分米里有幾個(gè)1厘米？（10厘米）10個(gè)1厘米，就是10厘米，也可以說成是1分米。 （2）從1厘米到多少厘米的一段是1分米呢？（11厘米），從哪里到哪里又是1分米呢？（課件出示1分米放大圖，同時(shí)板書：1分米=10厘米）課桌的長度里面有幾個(gè)整10厘米？（5個(gè)）這5個(gè)10厘米是幾分米？（是5分米）還剩下幾厘米？（9厘米）所以我們說，課桌的長度是5分米9厘米。（完成做一做）設(shè)計(jì)意圖：整體感知1分米的長度，加深印象。
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