【總結】1對1個性化教案學生陳桂浩學校年級教師張玉妮授課日期授課時段課題勾股定理的逆定理與應用重點難點1、勾股定理及應用2、用勾股定理證明一個三角形是直角三角形教學步驟及教學內(nèi)容導入—【知識點回
2025-06-22 03:44
【總結】平移與旋轉性質(zhì)的綜合應用1.(2012?義烏市)如圖,將周長為8的△ABC沿BC方向平移1個單位得到△DEF,則四邊形ABFD的周長為( )A.6B.8C.10D.12.針對練習:.(2011?河北)如圖1,兩個等邊△ABD,△CBD的邊長均為1,將△ABD沿AC方向向右平移到△A′B′D′的位置,得到圖2,則陰影部分的周長為(
2025-06-19 21:58
【總結】生活中的平移現(xiàn)象如果你是一個細心的孩子,你會發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中存在著許許多多的平移現(xiàn)象,比如鐵路線上運行的火車,風景區(qū)在空中平行移動的纜車,商場中經(jīng)常見到的觀光電梯,它們都在作平移運動.我們已經(jīng)掌握平移的基本涵義,下面來看幾幅利用平移制作的美麗而又有趣的圖案.圖7-6你是不是很想知道如何利用平移做出有趣的圖案?首先,你需要準備以下材料,
2024-12-08 02:46
【總結】學習目標1、理解圖形的平移及它的方向和距離,掌握圖形平移的對應點、對應線段、對應角的識別。2、經(jīng)歷觀察、操作、欣賞認識圖形平移的存在,理解圖形平移的意義。3、培養(yǎng)識圖意識,感受圖形平移的應用價值以及審美觀。學習重、難點重點:理解平移是由移動方向和距離所決定。難點:找到圖形平移的方
2025-08-05 05:48
【總結】圖形的平移平移的定義:一個圖形沿著某個方向移動一定的距離,圖形的這種移動,叫做平移變換,簡稱平移。討論與交流如何在一張紙上畫出一排形狀、大小都一樣的雪人三思而行,請先分組討論一下!可以把一張半透明的紙蓋在圖上,先描出一個雪人,然后按
2024-10-18 06:12
【總結】第三章圖形的平移與旋轉1.圖形的平移(一)一、學生起點分析學生知識技能基礎:“圖形的平移”是北師大版數(shù)學八年級下冊第三章圖形的平移與旋轉的第一節(jié),它對圖形變換的學習具有承上啟下的作用。學生在前面已學習了軸對稱及軸對稱圖形的基礎上,認識圖形的平移不是很困難,而讓學生主動探索平移的基本性質(zhì),認識平移在現(xiàn)實生活中的廣泛應用是學習本節(jié)內(nèi)容的主要目標,對學生來說也是一個難點。學生活
2025-06-24 18:39
【總結】圖形的平移、旋轉與對稱一、填空。1、下面的現(xiàn)象中是平移的畫“△”,是旋轉的畫“□”。(12分)(1)索道上運行的觀光纜車。()(2)推拉窗的移動。()(3)鐘面上的分針。()(4)飛機的螺旋槳。()(5)工作中的電風扇。()(6)拉動抽屜。()2、看右
2025-06-23 07:22
【總結】第三章圖形的平移與旋轉本章教材分析本章立足于學生已有的生活常識,從經(jīng)常見到的一些實際的平移、旋轉現(xiàn)象入手,直觀地認識平移和旋轉,并動手做一些平移和旋轉的實驗,從中體驗平移、旋轉過程中物體的形狀、大小沒有發(fā)生變化,進一步觀察圖形在平移、旋轉運動與變換過程中有關點、線段和角的變化現(xiàn)象,從而得出一般的性質(zhì)。通過對平移、旋轉在實際中的實例觀察、認真思索,分析歸納出平移和旋轉的一般
2025-06-07 17:16
【總結】第一篇:圖形的平移教案 灌云縣小伊中心小學四年級(下)數(shù)學教案 圖形的平移 上課時間:___2012___年___4__月__13__日總第_32__課時教學目標: 1.讓學生進一步認識圖形的...
2024-11-09 02:36
【總結】圖形的平移(1)你發(fā)現(xiàn)這些圖案有什么共同特點嗎?(2)這些圖案能否根據(jù)其中一部分繪制整個圖案?若能,你能否想象出是怎么繪制的?你知道這幾幅圖案中的運動的現(xiàn)象有什么共同的特點嗎沿直線運動,形狀大小未發(fā)生變化討論與交流如何在一張紙上畫出一排和書上第
2024-09-01 15:05
【總結】平移的特征定安思源實驗學校冉瑞一、溫故知新,將___________沿著一定方向______一定距離,這種圖形的平行移動稱作平移.______、______,只改變圖形的______。它由移動的______和______決定平面圖形移動形狀大小位置方向距離二、自主探究(看課本68
2024-10-12 17:10
【總結】【鞏固練習】1.(2015?畢節(jié)市)下列各組數(shù)據(jù)中的三個數(shù)作為三角形的邊長,其中能構成直角三角形的是( )A.,, B.1,, C.6,7,8 D.2,3,4()A.全等三角形的對應角相等B.如果兩個數(shù)相等,那么它們的絕對值相等C.兩直線平行,同位角相等°,那么這兩個角相等.().A.
2025-06-16 07:18
【總結】正弦定理和余弦定理的應用知識點:1、正弦定理:.2、正弦定理的變形公式:①,,;②,,;③;④.3、三角形面積公式:.4、余弦定理:在中,有,,.5、余弦定理的推論:,,.6、設、、是的角、、的對邊,則:①若,則;②若,則;③若,則.典型例題:解:,由正弦定理得答:(略)1、如圖,設A,B兩點在河的兩岸,一測量者在A點的同側,在A所在的河岸邊選
2025-06-28 05:52
【總結】興福中學初二數(shù)學下冊周末作業(yè)(日期:—)1.分別以下列四組數(shù)為一個三角形的邊長:(1)3,4,5;(2)5,12,13;(3)8,15,17;(4)4,5,6.其中能構成直角三角形的有()2.三角形的三邊長分別為a2+b2、2ab、a2-b2(a、b都是正整數(shù)),則這個三角形是()A.直角三角形B.鈍角三角形C.銳角三角形
2025-03-24 13:00
【總結】勾股定理的逆定的逆定理的探究方法.二、過程與方法1.用三邊的數(shù)量關系來判斷一個三角形是否為直角三角形,培養(yǎng)學生數(shù)形結合的思想.2.通過對Rt△判別條件的研究,培養(yǎng)學生大膽猜想,勇于探索的創(chuàng)新精神.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過介紹有關歷史資料,激發(fā)學生解決問題的愿望.2.通過對勾股定理逆定理的探究;培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和創(chuàng)新精神.教學重點探究勾股定理的逆定理,理解互逆命題,
2025-04-16 23:55