【總結】第一篇:兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算教學反思 前不久,參加了學校的“同川之聲”課堂教學比賽,跟同年級的何老師同時上了一節(jié)《兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算》。在何老師的課上,學生在探索兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法的時候,總...
2024-10-17 12:30
【總結】第一篇:《兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算》教學設計 《兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算》教學設計 【教學內(nèi)容】: 蘇教版小學數(shù)學三年級下冊教科書P28~29頁【教學目標】: 1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十數(shù)(各位都不進位...
2024-10-17 12:13
【總結】小猴家離體育場究竟有多遠?請列式小猴從家到西藏旅游,龐巴迪火車的速度是140千米/時,乘了20小時,從小猴家到西藏多少千米?打開課本P13試一試,像小巧那樣計算。2×43=18×5=20×43=
2025-08-05 08:12
【總結】..Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notformercialuse口算姓名:時間:成績:25+19=28+20=39-18=40-17=25+24=48-19=
2025-08-05 00:10
【總結】第一篇:兩位數(shù)加減整十數(shù)教學設計教案 教學準備 ,并能正確計算。 ,培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。 。 1、學生學習過程中強調(diào)過程、強調(diào)算法思維。 2、靈活掌握“個位不變,只要在...
2025-10-06 16:40
【總結】第一篇:兩位數(shù)加減整十數(shù)_教學設計_教案 教學準備 ,并能正確計算。,培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。。 1、學生學習過程中強調(diào)過程、強調(diào)算法思維。 2、靈活掌握“個位不變,只要在十位...
2024-10-17 12:37
【總結】第一篇:兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算教案 兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算) 教學內(nèi)容:第四冊課本第91~93頁。“做一做”以及練習十九1、2、5題。教學目標: 1、使學生掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法,并能...
2024-10-25 14:39
【總結】兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算教學反思 兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算教學反思1 作為一名聯(lián)小教師能有機會參加這樣的活動,我感到無比榮幸。在參與講課的幾名聯(lián)辦小學教師中,我可以說是年齡最大,教齡最長,...
2024-12-03 22:04
【總結】 兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算說課稿范文 這節(jié)課是《義務教育教科書》(青島版)小學數(shù)學六年制二年級下冊第四單元信息窗1的內(nèi)容。 下面我將從“教材分析”、“教法、學法設計”、“教學過程”和“板書設...
【總結】乘法口算練習題一、復習口算:10×10=30×2=30×2=35×2=12×3=3×50=200×3=200×8=二、鞏固練習1、試一試。60×10=30×20
2025-07-26 14:27
【總結】兩位數(shù)加兩位數(shù) 年 班 姓名 一、我會看圖列式計算。 1.(?。?. ( ?。? +()+( ?。? (?。。ǎ? 二、筆算練功房。 26...
2025-03-30 22:44
【總結】第一篇:《兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)》教學設計 《兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)》教學設計 教學內(nèi)容:人教版數(shù)學二年級下冊P91-93例 1、例2。教學目標: 1、掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,并...
2024-10-21 15:26
【總結】第一篇:口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)教案(定稿) 《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》教學設計教學目標: 知識與能力:使學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的形成,能熟練的進行口算。體驗算法的多樣性,提高學生的計算能力。過...
2024-10-25 16:47
【總結】第一篇:《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》評課 《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》評課稿 閔老師執(zhí)教的《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》是人教版二年級下冊的教學內(nèi)容。本課是在學生學習了100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十數(shù)筆算的基...
2024-10-21 14:53
【總結】正文:《兩位數(shù)加減整十數(shù)》教學反思 《兩位數(shù)加減整十數(shù)》教學反思1 在教學中,我首先營造春游乘車的情境,讓學生看圖說出圖上的數(shù)學信息,啟發(fā)學生提出用加法計算的數(shù)學問題,引導學生列出“45+30”,...
2025-09-30 14:27