從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭(編輯修改稿)
2024-09-01 01:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認可。葉劍英元帥曾親自概括出“郭興福教學法”的5個特點，其中第一條就是：在教學中抓活的思想，充分調(diào)動練兵的積極性，能夠發(fā)揚教學民主，集中群眾的智慧，實行官兵互教，評教評學。毛澤東看到葉帥的專題報告后很感興趣，指出“郭興福教學法”對解放軍的練兵方法“不僅是繼承，而且有發(fā)展”。全軍專門召開了推廣“郭興福教學法”的現(xiàn)場會，會后掀起了以“比、學、趕、幫”為主要內(nèi)容的群眾性練兵熱潮。著名的大比武運動，就是這一練兵熱潮的直接產(chǎn)物。筆者入伍時，部隊中還有一些參加過大比武的老兵，談起當年的訓練情景及所達到的技戰(zhàn)術(shù)水平，個個眉飛色舞，可見獲益匪淺，印象極深?！ ∥臆娊?jīng)驗表明，在職培訓要想取得好的效果，一定要加強組織領(lǐng)導，采取必要的形式，而不能放任自流。廣泛開展官兵互教、教學相長的群眾性練兵活動，就是最好的組織形式之一。這一點，值得有志于創(chuàng)建學習型組織的管理者學習、借鑒。三是敢于壓擔子，搞好傳、幫、帶。在職培養(yǎng)干部有多種方式，如堅持經(jīng)常性學習制度、短期輪訓、經(jīng)驗交流、示范輔導、以會代訓，組織競賽等。但毛澤東最重視的還是壓擔子，傳、幫、帶，多次強調(diào)作為領(lǐng)導和老同志，要主動關(guān)心年輕干部的成長，多給他們壓擔子，有針對性地講傳統(tǒng)、教方法。并且不僅要傳技能、傳經(jīng)驗，更重要的是傳思想、傳作風。要經(jīng)常了解年輕干部的工作生活情況，幫助他們熟悉我軍管理的特點和規(guī)律，掌握開展工作的基本套路，學會用優(yōu)良傳統(tǒng)去解決新問題，在實踐中不斷提高工作能力。毛澤東本人就十分善于傳幫帶。凡是與他有過工作接觸的同志，都從他身上學到許多東西。包括像周恩來、陳云、黃克誠等高級領(lǐng)導人，晚年都表示自己在毛澤東面前是小學生，談起毛澤東，充滿了敬佩和感激之情?！ 〔筷牭膫?、幫、帶特別強調(diào)一級帶一級。每一級領(lǐng)導都有培養(yǎng)部屬的義務(wù)，都要成為部屬的表率和師傅。這已成為我軍的一個傳統(tǒng)。筆者入伍后，經(jīng)常聽老同志講一個觀點：什么是培養(yǎng)？領(lǐng)導用你，敢把急難險重任務(wù)交給你，就是最好的培養(yǎng)！這既是信任，也是栽培。因為如果你的工作沒做好，領(lǐng)導是要承擔責任的。所以，遇到這樣的機會，千萬不要往后縮，也不要怕苦、怕累、怕挨批?，F(xiàn)在回過頭來看自己的成長經(jīng)歷，深感此言不虛。 對年輕干部應(yīng)特別注意培養(yǎng)其獨立工作能力。這也是我軍培養(yǎng)干部方面的一條重要經(jīng)驗。從我軍歷史看，干部成長進步最快的是抗日戰(zhàn)爭時期。當時，部隊高度分散，開展獨立自主的山地游擊戰(zhàn)，經(jīng)常以營連為單位，獨立執(zhí)行任務(wù)。這就要求干部全面領(lǐng)會上級精神，增加政策觀念，學會處理復雜矛盾。許多干部就是這樣逼出來了。等到部隊再次集中，實行大兵團作戰(zhàn)時，這種全面鍛煉的機會就少多了?！ 簱硬⒉皇欠湃尾还埽枰龃罅抗ぷ?。如滿腔熱忱地
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