指南社會領(lǐng)域的理解與實踐(編輯修改稿)
2024-09-01 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 注意引導(dǎo)幼兒的 “ 道德體驗 ” ?體驗 性學(xué)習(xí) ?創(chuàng)設(shè)良好 環(huán)境和人際關(guān)系 氛圍 ?? 兒童社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展是一個復(fù)雜的過程，所包括的內(nèi)容極為豐富，不同的內(nèi)容往往又有不同的 學(xué)習(xí)方式和特點 。 —— 自覺或不自覺地重復(fù)他人（榜樣）的行為。 可模仿的行為模式可以是行動類的，也可以是態(tài)度類的；可模仿的榜樣可以是現(xiàn)實生活中的真人真事，也可以是電視、圖書、故事中的虛構(gòu)形象。 社會學(xué)領(lǐng)域的同化，是指個體的態(tài)度和行為受周圍其他人的影響而逐漸變得與其相似的現(xiàn)象，即所謂“近朱者赤，近墨者黑”。同化效應(yīng)是個體在潛移默化中對外部環(huán)境的一種不自覺的調(diào)適。如，周圍的人都彬彬有禮，兒童自然也就會禮貌待人。 在社會學(xué)習(xí)過程中，兒童的行為往往會產(chǎn)生不同的結(jié)果，并伴隨著不同的情感體驗，這些結(jié)果和體驗會對其行為產(chǎn)生一定的影響（強化作用）。也就是說，兒童會根據(jù)結(jié)果和情感體驗（強化）的性質(zhì)來調(diào)整自己的行為。一般而言，帶來益處和愉快體驗的行為會增強，帶來壞處和消極體驗的行為會減低甚至消失。 案例 ： 四塊糖果的故事 具有強化作用而改變兒童行為的“結(jié)果”和“體驗”可以是直接的，即自己親身感受的（如自己經(jīng)常爭搶玩具而被同伴孤立），也可以是間接的（看到小朋友因幫助別人而受到大家的贊賞）。 案例： 要棍子 、 糾紛 作為動詞：體驗是在對事物真切感受的基礎(chǔ)上對該事物形成情感態(tài)度并生成意義的活動。 作為名詞：體驗是學(xué)習(xí)者在參與社會生活實踐的過程中，對其中所隱含的道理和意義形成的獨特感受和領(lǐng)悟。這種感受和領(lǐng)悟是直接的、極具個人特征，他人無法替代，而且往往是深刻的。 體驗是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，是認(rèn)識和行動的基礎(chǔ)。 案例 ： 如是教子 在社會學(xué)習(xí)，特別是在社會規(guī)則的學(xué)習(xí)中，模仿、同化和強化都可能讓幼兒表現(xiàn)出符合規(guī)則的行為，但“只知其然而不知其所以然”是不利于兒童形成自覺性和主動性的。因此，理解規(guī)則的意義是必要的。但對幼兒來說，理解規(guī)則的意義往往不能靠說教，而需要以實際體驗為基礎(chǔ)。如，在體驗到不按順序玩滑梯時既危險又不公平之后，更容易理解“按順序排隊”的必要性并自覺遵守；感受到生病時的痛苦后更容易同情病人，等等。 二．社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的教育建議 幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)方式和特點，可以在指南“教學(xué)建議”找到對應(yīng)的教育方式： 學(xué)會利用《指南》指導(dǎo)實際工作 鏈接：“ 學(xué)習(xí)特點與教育建議 ” 三，由以上分析得出 《 指南 》“ 社會領(lǐng)域”的學(xué)習(xí)途徑 幼兒園 一日生活：（可以先討論） 游戲 集體教學(xué)：案例“ 借玩具 ” 家庭 社會 話題四：社會領(lǐng)域的指導(dǎo)要點及注意事項 一，指導(dǎo)要點 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》“社會”部分根據(jù)幼兒社會學(xué)習(xí)的方式和特點提出以下 4個指導(dǎo)要點，這些指導(dǎo)要點同樣也體現(xiàn)在《指南》社會領(lǐng)域的教育建議中。 ● 《社會》是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社會學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。 案例： 視頻 視頻 2 ● 社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。 案例： 幼兒園展板 ● 教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源。模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，教師和家長的言行舉止直接、間接地影響幼兒，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的“榜樣”。因此成人要注意自己的言行，為兒童提供良好的榜樣。 ● 幼兒的社會性培養(yǎng)需要家、園、社會保持一致、密切配合。 二，《指南》社會領(lǐng)域的教育要注意的問題 ，幼兒園要把建立良好的師生關(guān)系視為教師的首要任務(wù)， 讓幼兒在關(guān)愛、溫暖、尊重、信任中獲
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