人教版三年級語文上冊期末復(fù)習計劃及要點(編輯修改稿)
2024-09-01 01:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀成誦外，還要養(yǎng)成抄寫的習慣。積累的主要內(nèi)容有名人名言、諺語、古詩、八字成語、三字經(jīng)等。參考資料：積累部分練習三、從方法入手，提高復(fù)習的效率（一）要充分發(fā)揮學生的潛力復(fù)習課，最忌諱的是教師從頭講到尾，學生從頭做到尾。復(fù)習課的知識是學生前面學過的，因此，我們要發(fā)揮學生的潛力，充分利用學生的資源，讓他們自主回顧，自主討論，自主發(fā)現(xiàn)，自主思考。不管復(fù)習哪種知識點，可采取先練習后交流或先交流后練習。教師在學生的交流中引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。首先讓學生說出課文片段的主要內(nèi)容，再說說你是用什么方法概括主要內(nèi)容的。最后利用學生帶來的資源學進一步鞏固概括文段主要內(nèi)容的方法。這樣學生學習的主動性就更強了。如果還是牽著學生的鼻子走，要學生做這兒，做那兒，強塞給學生，學生肯定沒有學習的興趣。這樣也達不到復(fù)習的效果。（二）要采取新穎有趣的復(fù)習方法復(fù)習，我們稱它是”舊地重游”，這些知識學生以前都學過了，如果我們不采取新穎，有趣的復(fù)習方式，就不能激發(fā)學生的學習興趣。他們“玩過的地方”沒有新意的話，他們就會乏味。如何使復(fù)習效果顯著又妙趣橫生呢？下面介紹幾種有趣的方法。限時——興奮又刺激為了營造一種興奮的復(fù)習氛圍，提高學生的復(fù)習效率可開展各種競賽。如①一分鐘讀背賽為了鞏固需要背誦積累的段落或詩文，可限定（或兩三分鐘）時間，全體學生合書待命，老師一聲令下，全班同時開讀或開背，時間一到，全體立停，看誰在規(guī)定時間內(nèi)看得快，讀得順，背得熟，記得多。由于競技色彩濃，學生十分樂于參與，往往在很短的時間內(nèi)就能背熟大量內(nèi)容，且興趣盎然。②五分鐘抄默寫抄寫和默寫在復(fù)習中是少不了的，學生們也非常喜歡在限時狀態(tài)下進行，在規(guī)定的五分鐘時間里，看誰寫得快，默得準，效率高。③十分鐘練筆賽老師可出示一串學過的詞語或成語，讓學生在限定的十分鐘時間里編寫或講述出一段話，以考察學生對詞語的理解，運用能力和綜合想象能力，另外，也可限時續(xù)講故事，限時看圖說話。競猜——好玩又有益這是一種游戲式的復(fù)習方法。輕松詼諧又實用。①聽聲猜人眾人閉眼，數(shù)人上臺，臺上人分別朗讀或背誦某段課文詩詞，臺下聽的人根據(jù)聲音，分別猜出他們的姓名，猜不對的，要背誦詩文“將功補過”。這個游戲既鞏固了課文，又增進了同學之間的感情。通常作為一種課堂間歇，用來緩解學生的疲勞，回顧舊知。②表演猜詞幾人上臺，表演一個情節(jié)或場面，看觀眾能否說出相應(yīng)的詞語或成語。例如，一個人做垂頭的樣子，讓學生猜出成語“垂頭喪氣”。從這個詞還可以引出其他來自寓言故事的成語。這樣做，生動形象地溫習了所學知識，學生也樂在其中。③口形猜詩一個人作口形，念某詩中一名句，眾人仔細看后說出名句，再由表演者宣布正確與否。（也可以同位或小組之間玩）。這個小游戲能考察出學生對詩詞名句的熟悉程度，簡便易行，活潑有趣。④聽句猜篇老師或?qū)W生說出一句話，眾人聽后，猜猜出自學過的哪篇課文，以鞏固所學
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