f幼兒教育機構(gòu)的產(chǎn)品推廣(編輯修改稿)
2025-09-01 01:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育、英語、素質(zhì)教育”三項培訓(xùn)內(nèi)容。F幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)總部在大連，戰(zhàn)略布局是在直轄市、省會及經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，設(shè)36個教學(xué)管理部，包括25個省會城市教學(xué)管理部、4個直轄市教學(xué)管理部、6個經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)教學(xué)管理部（大連、廈門、蘇州、寧波、青島、無錫），在全國設(shè)立500所幼兒園。F幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)引進的華德福教育理念是一個初看起來似是而非的觀點，如果注意觀察就會發(fā)現(xiàn)，其實這是華德福教育的核心，那就是既有它的普遍性又有它的特殊性。換言之，華德福教育理念尊重所有人類的人道價值，并在教育中針對人的個性發(fā)展以及在他所生活的文化和傳統(tǒng)中發(fā)展，從而培養(yǎng)出每一個人的獨特個性。華德福教育理念就是要培養(yǎng)孩子多種興趣，而不僅僅是智力訓(xùn)練。公立學(xué)校及一些私立學(xué)校，還有大多數(shù)父母，幾乎整個社會環(huán)境，對孩子的期待就是智力學(xué)習(xí)，將來上大學(xué)。這樣的孩子在今后的人生道路上，可能有一天他會感到迷茫，考上大學(xué)、研究生，這一切為了什么？我真正的喜愛是什么？我是什么樣的人？我生命的意義是什么？運用華德福教育理念教育的學(xué)生，廣泛地接觸和了解人類的藝術(shù)、手工、農(nóng)業(yè)等各個領(lǐng)域，而不是單一地發(fā)展智力，這有助于他們尋找自己的人生道路，而不是被動地由父母或社會來決定。現(xiàn)在F幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)已在全國29所城市和地區(qū)同時順利展開選址、招生、宣傳、教師招聘和培訓(xùn)等工作。F幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)為了區(qū)別于其他幼兒早期教育培訓(xùn)機構(gòu)和加快本機構(gòu)的發(fā)展，決定對本機構(gòu)的的產(chǎn)品加大宣傳推廣，以使得本機構(gòu)為更多的家長所認識、了解、認可和接受。3．F幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)的產(chǎn)品推廣 產(chǎn)品的推廣簡單地說就是讓不知道該產(chǎn)品的人知道，讓知道的更了解，讓了解的選擇，讓選擇的信任。產(chǎn)品推廣的最終目的是把產(chǎn)品賣給消費者，所以推廣的重點是選擇合適的表現(xiàn)形式和傳播方式，讓消費者最大限度地接受產(chǎn)品。那么對于教育培訓(xùn)機構(gòu)來說產(chǎn)品就是教育，產(chǎn)品的推廣簡單地說就是課程的推廣、教育理念的推廣。F幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)在對產(chǎn)品推廣時，針對1000戶有06歲孩子的家庭進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)65%的家長表明自己在為孩子選擇學(xué)校時是很盲目的，30%的家長是只了解一些關(guān)于學(xué)校的信息，只有5%的家長在孩子入學(xué)前很了解孩子將要上的學(xué)校。同時，80%的家長表示自己很想了解學(xué)校的具體情況但是卻無從了解或是了解的信息不夠充分，這些信息表明幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)在對產(chǎn)品推廣時所做的工作不夠充分，因此基于這一原因F幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)決定在對產(chǎn)品推廣時加大推廣力度。華德福教育的創(chuàng)始人是一個奧地利的哲學(xué)家，在1919年第一次世界大戰(zhàn)以后，目睹歐洲戰(zhàn)爭以后的破敗和人性的混亂，他覺得西方的這種思維方式這樣發(fā)展下去非常危險，為了尋找另外一條路，他從印度、東方的哲學(xué)里吸收了大量的精神財富。原來西方的教育，依靠大腦的學(xué)習(xí)，使得我們?nèi)祟愒絹碓诫x開自然，越來越依靠一種純粹的理性的思維認識，就是單一化。越是單一化，人類越危險。而第一所華德福學(xué)校1919年創(chuàng)辦于德國的斯圖加特，80年代之后開始作為一種獨立的教學(xué)思想和體系。華德福教育在培養(yǎng)個性化方面比較有特點，這個也是區(qū)別于其她教育的最大的一個特色，它是感受性的，全身心地來學(xué)習(xí)。它有大量的藝術(shù)活動，唱歌、舞蹈、樂器，還有大量的手工勞動，它不是單一的用頭腦來了解我們的知識，而是全方位地來發(fā)揮人的個性。我們講教育的目的是為了培養(yǎng)人，培養(yǎng)合格的勞動者與合格的公民，那么華德福教育能達到這種目的嗎?其實華德福教育的其中一個目的是掌握一個技能，比如說可以用鋸子做一樣?xùn)|西，我們國內(nèi)也有這種勞技課，但是國內(nèi)的勞技課是一個半成品的東西，然后孩子根據(jù)木板拼貼一下。華德福教育是讓孩子到木工房去，一塊木頭，或者是一個樹干，然后你從頭開始做一樣?xùn)|西。比如把羊毛編成線，把線織成圍巾、地毯，讓你體會到整個過程。 在F幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)里親子活動是一個十分重要的課程，一般親子游戲是指小朋友們和同伴、家長一起參于到游戲活動中去，這樣既能增進機構(gòu)家園、親子情感，同時可以感受到與父母、同伴共同活動的樂趣，又能在游戲中懂得合作、互助、友愛和謙讓等。舉一個例子，如送彩球?qū)殞毣丶遥耗繕?biāo)：練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個；紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。幼兒園親子活動方案將具體介紹它的玩法：（1）將海洋球四散放在場地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，準(zhǔn)備參加游戲。（2）活動開始后，請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿，一直到撿完球結(jié)束。規(guī)則：一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。 這次的親子活動不僅鍛煉了孩子的大動作（翻、坐、爬、站、走、跑、跳、投）還有手部的精細動作。孩子在游戲中孩子學(xué)會了認識和區(qū)分顏色，在活動中和家長配合，游戲時必須遵守活動規(guī)則等。其實從孩子一生下來“父母就是孩子的第一個老師”。父母要經(jīng)常和孩子聊聊天、念念兒歌、做做游戲、講講故事、聽聽音樂、畫畫圖畫等，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語言能力和自己動手的能力。現(xiàn)在幼兒的家長大多是80后和90后，他們有的在家里自己還像一個孩子自己還不懂則么照顧自己，就更別說則么照顧孩子，有的是覺得傳統(tǒng)的教育孩子的方法不怎么科學(xué)但自己有沒有什么好的辦法和經(jīng)驗。于是，F(xiàn)幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)推出了專門針對家長的育兒知識講堂，讓家長了解06歲孩子在各個階段的表現(xiàn)、特征及做法，以滿足廣大家長的育兒需求，增加一些育兒知識和育兒生活小常識，以其在相應(yīng)的時期作出正確的引導(dǎo)讓孩子健康快樂的成長。 在F幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)里有完備的、整套的、先進的教學(xué)用具。如粉紅塔教具、棕色梯子、帶插座的圓柱體
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