渝北區(qū)初中學(xué)業(yè)考試九年級(jí)語文上期期末試題[轉(zhuǎn)載](編輯修改稿)
2024-12-17 21:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表達(dá)樂觀、豪邁之情的句子來鼓勵(lì)他們： ① ② 二、文言文閱讀（ 15分） 讀《陳涉世家》選段回答 11～ 15題。 二世元年七月，發(fā)閭左 適 戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，倒不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰 : “天下苦秦久矣。吾聞二世少子也 ,不當(dāng)立 ,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故 ,上使外將兵。今或聞無罪 ,二世殺之。百姓多聞其賢 ,未知其死也。項(xiàng)楚為楚將 ,數(shù)有功 ,楚人憐之。或以為死 ,或以為亡。今誠(chéng)以吾眾 ,詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕 ,為天下唱 ,宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意 ,曰 : “足下事皆成 ,有功。然足下卜之鬼乎 ?” 陳勝、吳廣喜 ,念鬼 , 曰 : “此教我先威眾耳?！蹦说?: “陳勝王” ,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食 ,得魚腹中書 ,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁從祠中 ,夜 篝火 ,狐鳴呼曰 : “大楚興 , 陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日 ,卒中往往語 ,皆指目陳勝。 ( )(2分 ) 天大雨 會(huì) 賓客大宴 間 令吳廣之次所旁叢神祠中 中 間 力拉崩倒之聲 以 怪之矣 扶蘇 以 數(shù)諫故 書 帛曰 : “陳勝王” 卒買魚烹食，得魚腹中 書 （ 4分） ①今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？ ②今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 （ ）（ 2分） /適戍漁陽 /詐自稱 /公子扶蘇、項(xiàng)燕 /之次所旁從祠中 /秦久矣 ，作者通過對(duì) 的描寫以及對(duì)人物的 和 描寫，著重表現(xiàn)其 的能力。（ 4分） ？請(qǐng)結(jié)合選段概括分析。（ 3分） 三、現(xiàn)代文閱讀（ 40分） （一）讀《事物的正確答案不止一個(gè)》選段，完成 16～ 21題（ 18分） ①“正確答案不止一個(gè)”。這種思維模式在我們頭腦中已不知不覺地根生蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué) 問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣的。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。 ②然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新方法有賴于創(chuàng)造性思維。那么，創(chuàng)造性思維又有哪些必須的要素呢？ ③有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué) 識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘以后，也可能出現(xiàn)在六個(gè)月以后，六年以后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)?！? ④對(duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。 ⑤這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械 —— 葡萄壓榨 機(jī)和硬幣打造機(jī)組合起來開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加工。而硬幣打造機(jī)的功能則是在金幣之類的小面積上打出印花來。有一天，古登貝爾克開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打造機(jī)上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。 ⑥另一個(gè)例子是羅蘭布歇內(nèi)爾。 1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象看它發(fā)生什么反映。”此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。 “不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”，為什么呢？（ 3分） ？請(qǐng)分條概括（ 3分） ③段中的“這種情況”
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