最后一課都德(優(yōu)秀教案)(編輯修改稿)
2024-09-01 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 捂著耳朵大聲背書啦。 課前都已在自己的座位上了。還有鎮(zhèn)上的人。 閱讀第二部分，請(qǐng)你找一找這天上課前的情形和往日有何丌同 ？ 其原因何在？ Page 16 教師 平時(shí) 今天 拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著， “ 靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn) …… ” 踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。 平時(shí) “ 我 ” 會(huì)遲到會(huì)遭老師的責(zé)罵 今天遲到，老師卻很溫和地叫 “ 我 ”“ 快坐好 ” 平時(shí)老師穿戴一般 今天老師穿著只在督學(xué)來視察或發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿的漂亮禮服。 表明： 最后一課引起學(xué)生、老師及鎮(zhèn)上人們的強(qiáng)烈震動(dòng)和他們對(duì)最后一課的無限珍惜。 Page 17 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 分析主要人物形象，揣摩人物心理。 找出小弗朗士前后變化并思考原因。 品味小說語言，深入了解其內(nèi)涵。 Page 18 閱讀第三部分，思考： 本文著重寫了哪兩個(gè)人物形象 ? 小弗郎士 韓麥爾先生 Page 19 先生的？其作用何在？ 小弗郎士 ?其作用何在？ Page 20 人物描寫 韓麥爾先生 —— 服飾、神態(tài)、動(dòng)作、語言 服飾： 穿禮服上課表示對(duì)最后一課的重視。 神態(tài)：柔和、嚴(yán)肅、慘白、呆 語言： 宣布這是最后一堂法語課。 “ 最后 …… 最后 ……” 評(píng)論法國(guó)語言 動(dòng)作：用盡全身力氣書寫 “ 法蘭西萬歲 ” 韓麥爾先生漂亮的禮服，溫和而又嚴(yán)肅的表情，富有哲理、發(fā)人深思的教誨，用盡全身力量寫下的 “ 法蘭西萬歲 !”給人以極深刻的印象。這一切都說明這個(gè)普普通通的語言教師的職業(yè)是和祖國(guó)的命運(yùn)緊密連在一起的。因此由他身上所表現(xiàn)出來的愛國(guó)主義精神更典型，更有代表性。 Page 21 小弗郎士： 心理活動(dòng)貫穿全篇，他的思想感情的變化為：貪玩，不愛學(xué)習(xí) —— 看到教室里種種不尋常情景后感到吃驚 —— 知道這是最后一堂法語課后萬分難
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