【文章內(nèi)容簡介】 7研讀法就是對重要的文獻要重點閱讀，充分地理解內(nèi)容，并從中選取自己可用的材料，把有用的內(nèi)容加以摘錄。 7印刷性文獻閱讀線路是鏈狀的。 7網(wǎng)絡(luò)文獻的閱讀路線基本上是按樹形結(jié)構(gòu)流動。 7文獻閱讀的具體要求：①閱讀需動手②閱讀需思考③閱讀需比較④閱讀需全面 7文獻整理的意義：①有助于走出文獻資料分析的困境②有助于保持對文獻資料的理論敏感性③有助于對理論的深刻認識 80、文獻綜述：是指作者針對某一課題，通過廣泛搜集、閱讀、整理、分析有關(guān)國內(nèi)外文獻，對所研究的問題在一定時期內(nèi)已經(jīng)取得的研究成果、存在問題以及新的發(fā)展趨勢等進行系統(tǒng)、全面的敘述和評論而寫成的一種學術(shù)論文。8讀書報告和文獻復習只是單純把一級文獻客觀地歸納為報告——非文獻綜述8在文獻綜述里“綜”是文章的核心，即對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次，“述”即是綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述8文獻綜述的特點如下：①內(nèi)容的綜合性②信息的前沿性③評述的客觀性 8內(nèi)容的綜合性：文獻綜述的“綜”字反映了綜合性。 8根據(jù)文獻綜述信息含量的不同進行劃分：①敘述性綜述②評論性綜述③專題性綜述 8敘述性綜述：是圍繞某一問題或?qū)ｎ}，廣泛搜集相關(guān)的文獻資料，對其內(nèi)容進行分析、整理和綜合。 8評論性綜述：也稱為分析性綜述，是在對某一問題或?qū)ｎ}進行綜合描述的基礎(chǔ)上，從縱向或橫向上作對比、分析和評論，提出作者自己的觀點和見解，明確取舍的一種信息分析報告。 8專題性綜述：是就某一專題，一般是涉及國家經(jīng)濟、科研發(fā)展方向的重大課題，進行反映與評價，并提出發(fā)展對策、趨勢預(yù)測。8專題性文獻綜述寫作上是“以述帶論，以論為主”，核心功能是定義差距，即說明現(xiàn)有研究與擬研究問題之間知識上的差距，作者準備作出的貢獻以及將要采用的方法和實現(xiàn)途徑 90、文獻綜述的格式的基本機構(gòu)包括：標題、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、引言、主體、結(jié)論、參考文獻 9縱式寫法，“縱”是“歷史發(fā)展縱觀”。主要圍繞某一專題，按時間先后順序或?qū)ｎ}發(fā)展本身層次，對歷史演變、目前狀況、趨向預(yù)測做縱向描述，從而勾畫出某一專題的來龍去脈和發(fā)展軌跡9橫式寫法，“橫”是“國際國內(nèi)橫覽”，是通過對某些新成就、新理論、新觀點、新發(fā)現(xiàn)、新方法、新技術(shù)、新進展進行各派觀點、各家之言、各種方法的描述和比較9CNKI工程是以實現(xiàn)全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標的信息化建設(shè)項目，由清華大學、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月 9中國科學引文數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建于1989年 9PQDD是目前世界上最大和使用最廣泛的學位論文數(shù)據(jù)庫9CAB數(shù)據(jù)庫是目前世界上規(guī)模最大、收錄最齊全的農(nóng)業(yè)及相關(guān)學科的文摘型數(shù)據(jù)庫。 9IEEE是美國電氣電子工程師學會和英國電氣工程師學會出版物的電子版全文數(shù)據(jù)庫9英國《自然》Nature是世界上最早的國際性科技期刊 9《科學》Science在國際學術(shù)界享有盛譽的綜合性科學周刊 第四章 科研立項科研立項：科研人員在科學研究或?qū)W術(shù)研究時針對具體研究課題進行項目、資金、人員、研究方法、操作過程、完成標準等進行設(shè)置、論證的第一道程序 科研立項 是進行科學研究的先決條件，也是決定科學研究起點高低的重要因素課題題目選擇的形式主要有：1指定題目2自選題目指定題目：明確指出招標課題為科研行政機構(gòu)擬定的科研課題，即某單位的科研機構(gòu)對當年申報的科研項目，經(jīng)過檢索認定、專家評審、主管部門批準立項后，由職能科室分別組織實施并完成國家或省市下達的科研課題計劃。 指定題目的特點：具有創(chuàng)新性，科技含金量比較高，科研價值比較大，研究難度亦較大，部分課題完成后可填補國際或國內(nèi)空白。自選題目：由科研工作者根據(jù)自己的專業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)特點擬定的科研課題，經(jīng)本單位主管業(yè)務(wù)部門批準申報，在經(jīng)指定的情報信息檢索部門出具查新報告后，由專家組評審通過，最后批準立項，并劃撥科研經(jīng)費，由申報人組織實施課題立項的評審原則：1科學性原則2理論性原則3適用性原則科學性原則：不論是以科學事實和經(jīng)驗材料為根據(jù)而創(chuàng)立的科學假說，還是由于科學理論本身發(fā)展以通過理論摧導而提出的科學假說，都不能違背已知的科學事實理論性原則：運用理性思維，通過對事實的抽象、概括、說理、辨析和嚴密的邏輯論證，將一般現(xiàn)象上升到一定的理論高度。適用性原則：科研工作要從實際出發(fā)，根據(jù)實際需要、社會需求及科學發(fā)展的需要。1科研立項的分類：1按研究性質(zhì)可分為應(yīng)用開發(fā)主導型、高技術(shù)研究發(fā)展性和基礎(chǔ)研究性2按研究功能可分為理論性研究課題，應(yīng)用性研究課題和開發(fā)性研究課題3按研究內(nèi)容的重要程度和經(jīng)費需求的大小可分為重大項目、重點項目、一般（面上）項目等4按研究的層次分類，可分為闡釋性研究、綜述性研究和創(chuàng)造性研究5按管理部門來劃分，科研項目可分為縱向科研項目和橫向科研項目1科研立項按研究性質(zhì)可分為：1應(yīng)用開發(fā)主導型2高技術(shù)研究發(fā)展性3基礎(chǔ)研究性1應(yīng)用開發(fā)性：如科技攻關(guān)計劃、星火計劃、成果推廣計劃等；1高技術(shù)研究發(fā)展型：如863計劃、火炬計劃等；1基礎(chǔ)研究型：如國家自然科學基金計劃、國家重點實驗室計劃、基礎(chǔ)性研究重大關(guān)鍵計劃等；試驗與發(fā)展項目。1科研立項按研究功能可分：1為理論性研究課題2應(yīng)用性研究課題3開發(fā)性研究課題1理論性研究課題指以揭示自然或社會現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律，形成或發(fā)展科學理論為目的而進行的研究課題。1應(yīng)用性研究課題是運用基礎(chǔ)理論研究得出的一般知識、原理、原則，針對某具體實際問題，提出比理論性研究更有針對性的理論和方法，主要解決實際問題。1開發(fā)性研究課題是建立在前兩種研究的基礎(chǔ)上，以開發(fā)能使用的產(chǎn)品為目的的課題研究。按研究內(nèi)容的重要程度和經(jīng)費需求的大小可分為重大項目、重點項目、一般（面上）項目2按研究的層次分類，可分為闡釋性研究、綜述性研究和創(chuàng)造性研究2闡釋性研究是一種簡單的研究，它是將現(xiàn)象和已有的規(guī)律和理論，通過自己的理解和驗證，給予敘述并解釋出來。2綜述性研究是把分散、不全面的觀點綜合在一起，形成整體的系統(tǒng)的觀點的研究。它所研究對象不是單一的事件，不是某一種情況，而是某些現(xiàn)象或某一事物的諸多方面。2創(chuàng)造性研究是高層次的研究活動。它是用已知的信息，探索為創(chuàng)造新知識，產(chǎn)生出新穎而獨特的成果和產(chǎn)品，具有實際價值或理論意義的研究。2按管理部門來劃分，科研項目可分為縱向科研項目和橫向科研項目2國家各級政府支持的，例如，科技部、國家自然科學基金委、國家社科規(guī)劃辦、教育部、省科技廳、省社科規(guī)劃辦、省教育廳、市科技局等政府科研主管部門批準立項的各類科學研究項目為縱向科研項目。2橫向科研項目是指企事業(yè)單位、公司、團體或個人委托進行研究或協(xié)作研究的各類課題，包括國際間企業(yè)合作項目。2科研立項申報書的撰寫：1要能準確清晰地表達項目的研究目的、目標2擬采取的研究方法和技術(shù)路線3需要達到的主要技術(shù)指標，預(yù)期效果等2根據(jù)國務(wù)院學位委員會、教育部下發(fā)的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（2011年）》我國學科門類共有13個學科門類下設(shè)若干個一級學科，一級學科下設(shè)若干個二級學科，平常所說的專業(yè)，即為二級學科，二級學科下設(shè)若干研究方向。3項目名稱是科研信息的集中點，要能準確反應(yīng)項目的內(nèi)容，提供有價值的研究信息3課題組成員：指在項目組內(nèi)，對學術(shù)思想、技術(shù)路線的制定、理論分析及對項目的完成起主要作用的人員。3項目摘要：摘要是課題主要內(nèi)容的高度濃縮并能提供課題中的關(guān)鍵信息，即簡明扼要地描述課題的性質(zhì)、研究方法、內(nèi)容、研究目的與意義、材料與方法等。3立項依據(jù)的內(nèi)容：1說明研究課題所涉及的學科領(lǐng)域2闡述項目的研究意義3分析國內(nèi)外研究狀況4強調(diào)項目的必要性和重要性5闡明存在的主要問題、本課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析和主要參考文獻3研究內(nèi)容：1有限目標2抓住關(guān)鍵3重點突破4力求創(chuàng)新 3查新，就是科技查新的簡稱，是指查新機構(gòu)根據(jù)查新委托人的要求，按照本規(guī)范，圍繞項目科學技術(shù)要點，針對查新點，查證其新穎性的信息咨詢服務(wù)工作。3科技查新的原則：1自愿原則2依法查新原則3獨立客觀公正原則3獨立客觀公正原則：1獨立原則2客觀原則3公正原則3科技查新的項目類型：1科研立項類查新2科技成果類查新3專利申請查新科學技術(shù)要點：包括項目的背景技術(shù)、要解決的技術(shù)問題、解決技術(shù)問題所采用的方案、主要技術(shù)特征、技術(shù)參數(shù)或指標、應(yīng)用范圍等相關(guān)技術(shù)內(nèi)容。4查新點：是指需要查證的內(nèi)容要點，即體現(xiàn)技術(shù)要點中技術(shù)關(guān)鍵的全部，它是反映研究工作中具有新穎性的研究內(nèi)容。4新穎性：是指在查新委托日以前查新項目的科學技術(shù)內(nèi)容部分或者全部沒有在國內(nèi)外出版物上公開發(fā)表過。4新穎性的概念的界定：①時間上的界定②內(nèi)容上的界定③范圍上的界定4科技查新的新穎性與專利審查的新穎性差異：1目的差異2時間界定差異3公開方式差異4科技查新新穎性的判定原則：1相同排斥原則2單獨對比原則3具體概念否定一般概念原則4突破傳統(tǒng)原則5新用途原則第五章 科研方法1． 按照邏輯性的強弱，科研方法分為：1思辨研究方法2定性研究方法3定量研究方法2． 思辨研究是一種思考方式，可以天馬行空的思考，可以與外界沒有關(guān)聯(lián)性，甚至可以沒有邏輯性，可以無具體步驟。 3． 思辨方法強調(diào)在研究者原有知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上通過直覺判斷和個人洞察力來獲取知識，著重通過個人的主觀感受描述社會現(xiàn)象獲得個人主觀經(jīng)驗4． 定性研究方法是根據(jù)社會現(xiàn)象或事物所具有的屬性和在運動中的矛盾變化，從事物的內(nèi)在規(guī)定性來研究事物的一種方法或角度。5． 定性研究具有：1探索性2診斷性3預(yù)測性 6． 定性研究具有兩個層次：1純定性研究2建立在定量分析的基礎(chǔ)上的更高層次的定性。 7． 常見的定性研究：1案例研究 2人種學研究3現(xiàn)象學研究4扎根理論研究5內(nèi)容分析研究8． 定量研究是指研究者事先建立假設(shè)并將被研究對象目標分解為多項因素，然后引用一定的數(shù)學方法或檢測系統(tǒng)對影響因素進行測量，通過變換來判斷諸因素的關(guān)聯(lián)，再對數(shù)據(jù)進行分析，從而驗證研究者預(yù)定的假設(shè)。9． 定量研究的測定尺度：1名義尺度2順序尺度3間距尺度4比例尺度10． 定性研究與定量研究的區(qū)別：11． 研究者與被研究者關(guān)系不同：1在定量研究中，為了對現(xiàn)象進行客觀公正的研究，強調(diào)研究者必須與研究完全分開，以避免偏見2定性研究注重從研究者本人內(nèi)在的觀點去了解他們所看到的世界。 12． 定量研究主要運用：1經(jīng)驗測量2統(tǒng)計分析3建立模型等方法。 13． 定性研究主要運用：1邏輯推理2歷史比較等方法。 14． 定性研究大多是采用參與觀察和深度訪談而獲得第一手資料，具體的方法主要有參與觀察、行動研究、歷史研究法、人種學方法15． 定量研究主要以數(shù)據(jù)、模式、圖形等來表達。16． 定性研究結(jié)論多以文字描述為主。17． 實驗研究法，就是通過系統(tǒng)的操作某些實驗變量，同時控制對試驗結(jié)果有影響的無關(guān)變量，觀測與實驗操作過程中現(xiàn)象的變化，從而確定實驗操作與觀測現(xiàn)象之間因果關(guān)系的一種研究方法18． 實驗法的要素 ：1常量2自變量與因變量3前測和后測4實驗組與控制組。19． 實驗設(shè)計即是對實驗的規(guī)劃設(shè)計，20． 實驗設(shè)計包括實驗內(nèi)容的設(shè)計和實驗步驟的規(guī)劃21． 根據(jù)是否設(shè)置控制組，實驗設(shè)計可劃分為：單組設(shè)計與對比設(shè)計22． 單組設(shè)計:單組設(shè)計不設(shè)置控制組，其基本模式是：前測——處理——后測，通過前后兩次測量的差異，檢驗實驗處理的效果。23． 對比設(shè)計:它把實驗對象分為兩組，一組為實驗組，施以實驗處理；另一組為控制組，不加實驗處理。為使兩組實驗對象盡量同質(zhì)，便于比較，一般采用隨機分派法分組，通過測量兩組的差異檢驗實驗處理的效果。由于隨機分派有時很難保證在處理前同質(zhì)，因而難以判斷兩組測量的差異是不是處理結(jié)果。這種模式下可以產(chǎn)生兩種情況：前測相近和前測不同。在對比設(shè)計中，前測相近，可直接比較兩組的后測，并用t檢測法檢驗其差異，這時的差異結(jié)果即可認為完全是由處理造成。 24． 根據(jù)分組與處理方式不同，實驗設(shè)計可劃分為：完全隨機化設(shè)計與隨機區(qū)組設(shè)計25． 完全隨機化設(shè)計：又稱獨立組設(shè)計，它起源于抽樣理論，即依據(jù)概率統(tǒng)計的原則，把實驗變量隨機分派到各組，接受各組應(yīng)進行的處理26． 隨機區(qū)組設(shè)計：又稱實驗對象內(nèi)設(shè)計。它先把實驗對象按某些特質(zhì)分到不同區(qū)組，使各區(qū)組內(nèi)的實驗對象更接近同質(zhì)，而區(qū)組間的實驗對象更加不同。 27． 根據(jù)實驗中自變量的多少，實驗設(shè)計劃分為：單因素設(shè)計與多因素設(shè)計28． 效度是一種用來辨別實驗正確程度的指標，用來考察由觀測結(jié)果所得到的關(guān)系達到期望關(guān)系的程度29． 效度分為：1外部效度2內(nèi)部效度30． 內(nèi)部效度指因變量實驗前后的觀測結(jié)果之間的差異，用來說明差異來源于實驗處理的程度。31． 內(nèi)部效度越大，則越可能作出因變量的變化來自研究變量變化的判斷32． 外部效度就是指實驗得出的結(jié)果延用到不同時空范圍和不同研究對象的可能性33． 調(diào)查研究法就是按照一定的研究目的，通過運用各種科學的方法和經(jīng)驗研究方法，有步驟地考察有關(guān)的現(xiàn)象。收集大量的、具體的事實，在對這些資料進行定性和定量分析的基礎(chǔ)上，探索現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律的一種自覺認識活動 34． 調(diào)查研究的意義：1建立科學的理論指導實踐2制定有效的對策和措施解決問題3在實踐中檢驗理論 35． 調(diào)查研究的基本程序，一般可分為四個階段：1籌劃準備階段2資料搜集階段3整理分析階段4總結(jié)評估階段36． 調(diào)查研究要依據(jù)不同的研究對象，采取不同的針對性的方法，以收到實效37． 調(diào)查研究常用的方法有：1問卷法2訪談法3文獻法38． 由于調(diào)查的性質(zhì)、目的、內(nèi)容的不同，問卷調(diào)查可以從不同角度分類39． 依據(jù)問卷調(diào)查的發(fā)放形式分