【總結(jié)】χ2檢驗(Chi-squaretest)(3學時)吳成秋公共衛(wèi)生學院衛(wèi)生統(tǒng)計學教研室χ2檢驗的應用(多個)總體率或構成比之間是否有差別一、χ2檢驗的基本思想例7-1某醫(yī)生用兩種療法治療前列腺癌,出院后隨訪3年,甲療法治療86例。乙療法治療95例,結(jié)果見下表。問
2024-10-18 22:47
【總結(jié)】檢驗2?Chi-squareTest主要內(nèi)容:第一節(jié)四格表檢驗第二節(jié)配對四格表檢驗第三節(jié)行×列表檢驗2?2?2?分布2?是一種連續(xù)型分布,可用于檢驗資料的實際頻數(shù)和按檢驗假設計算的理論頻數(shù)是否相符等問題。早在1875年,F(xiàn)
2025-08-15 20:59
【總結(jié)】QualitativeDataAnalysis定性數(shù)據(jù)的分析名人格言謬誤的好處是一時的,真理的好處是永久的,真理有弊病時,這些弊病會很快被消滅,而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。狄德羅(法國思想家,1713—1784)案例1:評價方
2025-05-15 07:07
【總結(jié)】卡方檢驗1.四格表的卡方檢驗例1.某藥品檢驗所隨機抽取了574名成年人,研究某抗生素的耐藥性。其中179人未曾使用該抗生素,%;而在395例曾用過該藥的人群中,%,結(jié)果見表1,試兌現(xiàn)人和上人群的耐藥率是否一樣?表1某抗生素的人群耐藥性情況用藥史不敏感敏感合計曾服該藥180()215()395未服該藥73()106(
2025-08-05 00:36
【總結(jié)】卡方檢驗1.四格表的卡方檢驗例1.某藥品檢驗所隨機抽取了574名成年人,研究某抗生素的耐藥性。其中179人未曾使用該抗生素,%;而在395例曾用過該藥的人群中,%,結(jié)果見表1,試兌現(xiàn)人和上人群的耐藥率是否一樣?表1某抗生素的人群耐藥性情況用藥史不敏感敏感合計曾服該藥180()215()395未服該藥73()10
2025-07-13 22:12
【總結(jié)】第八章R???C表資料的分析整理分類資料時,通常將分類頻數(shù)排成R行C列的表格方式表達,稱為R???C列聯(lián)表(R×Ccontingencytable),簡稱R×C表(R×Ctable)。R???C表資料常用?2檢驗。本章我們從?2統(tǒng)計量的分布講起,介紹多種R???C表資料的檢驗方法。預備知
2024-10-18 18:18
【總結(jié)】SPSS卡方檢驗卡方檢驗一列聯(lián)表資料的卡方檢驗(完全隨機設計)1輸入數(shù)據(jù)指定頻數(shù)變量2選擇Analyze菜單3描述統(tǒng)計過程4crosstabs過程5選行變量列變量6statistics按鈕7選擇chi-square8選擇行百分比理論
2025-03-22 00:06
【總結(jié)】第七章?2檢驗(Chi-squaretest)?用于:–對多個獨立樣本率的比較,也適用于兩個率的比較;–對多組構成比的比較;–對按照兩個變量分組的資料,檢驗此兩變量的關系;–對頻數(shù)分布做擬合優(yōu)度檢驗。第一節(jié)四格表(fourfoldtable)資料的?2檢驗一.普通?2檢驗
2024-10-19 00:57
【總結(jié)】第十章卡方檢驗教學目標了解卡方檢驗的一般原理;掌握卡方檢驗的具體方法,例如配合度檢驗、獨立性檢驗和同質(zhì)性檢驗??ǚ綑z驗適用情況對計數(shù)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,應該用卡方檢驗。如果測量數(shù)據(jù)的總體分布形態(tài)不清楚,也可以用卡方檢驗等非參數(shù)檢驗的方法進行分析。主要內(nèi)容第一節(jié)卡方檢驗的原理
2025-08-01 13:32
【總結(jié)】SPSS進行卡方檢驗具體操作——SPSS在醫(yī)學統(tǒng)計中的應用定性資料的統(tǒng)計分析行×列表分析定性資料的統(tǒng)計分析主要內(nèi)容一、四格表卡方檢驗二、確切概率的計算三、配對卡方檢驗四、分層卡方檢驗定性資料的統(tǒng)計分析統(tǒng)計推斷:
2025-06-12 17:52
【總結(jié)】Dec1,2021率或構成比的比較及分類變量資料的關聯(lián)性分析第九章Dec1,2021第一節(jié)樣本率和總體率的比較一、直接計算概率法例9-1根據(jù)以往經(jīng)驗,新生兒染色體異常率一般為1%,某醫(yī)院觀察了當?shù)?00名新生兒,只有l(wèi)例染色體異常,問該地新生兒染色體異常率是否低于一般?knkkn
2024-10-19 13:01
【總結(jié)】第十章研究資料的整理與分析本章學習目標:。。。無論采用什么研究方法進行研究,都會搜集到大量的、雜亂的、復雜的研究資料。因此,對大量的、復雜的研究資料進行科學、合理的整理和分析,就成為教育科學研究活動的必不可少的一個環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)著研究者的洞見,是研究者對研究資料進行理性思維加工的過程。通過這一過程,產(chǎn)出研究結(jié)果。根據(jù)研究資料的性質(zhì),研究資料可以分為質(zhì)性研究
2025-07-13 23:53
【總結(jié)】數(shù)據(jù)分析及圖表編輯?統(tǒng)計分析都是和變量打交道的,變量則可分為定量變量和分類變量兩大類。對分類變量的描述和推斷自然是各種統(tǒng)計軟件中非常重要的一部分功能。?customtable菜單:–描述表格、匯總報表?Crosstabs菜單項:–頻數(shù)分布描述,并進行統(tǒng)計推斷?Logistic菜單項:–擬合兩分類、多分類的Log
2025-05-12 16:49
【總結(jié)】計數(shù)資料的統(tǒng)計描述與卡方檢驗四川大學華西醫(yī)院康德英臨床研究中計數(shù)資料來源、分類?本身設置為分類變量(PI/ECOT)?從計量資料轉(zhuǎn)化而來:如評價降壓療效時,將舒張壓降低值分為三類:5mmHg無效5-10mmHg有效
2025-05-13 04:09
【總結(jié)】QualitativeDataAnalysis定性數(shù)據(jù)的分析童新元中國人民解放軍總醫(yī)院名人格言謬誤的好處是一時的,真理的好處是永久的,真理有弊病時,這些弊病會很快被消滅,而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。狄德羅(法國思想家,1713
2025-01-04 06:25