【文章內容簡介】 字都是合體字，指事字都是獨體字。13．表音字是用字表示語音，通過語音表達字義的字，?六書?中稱為假借字。14．假借字本來沒有為它造的專字，把所要表示的意義托付給表示別的意義的同音字。15．假借的原則是語音上有聯(lián)系。16．意聲字是字形既表意又表音的字，也就是?六書?中的形聲字。17．字形的內部功能是指形體對字音、字義的作用。18．字形結構是指漢字的造字方法。19．字形構成包含的要素有整字內部的各級部件在組成整字時的組合方式。20．漢字字形的構件指構成漢字字形的材料，特點是筆畫(線條)和部件。21．漢字形體結構方式指漢字構件組成整字的組合方式，這種方式包括的要素有：空間位臵關系，組合的層級關系。22．漢字字形的循變指字的形體遵循著原來的基礎和造字意圖的變化。23．漢字字形的訛變指字的形體在演變過程中脫離了原來形體基礎與造字意圖。24．漢字字形的分化指一個整字分化為幾個不同的整字了。25．漢字形體變化的原因可以從兩個方面來考察一方面是從個人字的制作者、使用者對字形的需求的角度來考察；一方面是從社會因素對字形的制約的角度來考察。26．書寫的要求對漢字形體變化產生了的影響有使字體從圖畫形轉變?yōu)楣P畫形；使字形趨于省簡。二、簡要回答下列問題最早對?六書?含義作出解釋的是誰，怎么解釋的？（教材P60）最早對?六書?作出解釋的是許慎。許慎在《說文解字〃敘》中說：?周禮八歲入小學，保氏教國子，先以‘六書’。一曰指事，指事者，視而可識，察而見意，上下是也；二曰象形，象形者，畫成其物，隨體詰詘，日月是也；三曰形聲，形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也；四曰會意，會意者，比類合誼，以見指撝，武信是也；五曰轉注，轉注者，建類一首，同意相受，考老是也；六曰假借，假借者，本無其字，依聲托事，令長是也。?班固、鄭玄、許慎所說?六書?的異同是什么，需要注意什么問題？（教材P60）從名稱上看，象形、轉注、假借三家是共同的；班固說的?象事?，鄭玄是?處事?，許慎是?指事?；班固說的?象意?，鄭玄、許慎都是?會意?；班固的?象聲?，鄭玄是?諧聲?，許慎是?形聲?。需要注意三點：第一，班固?象形、象事、象意、象聲?中的?象?是象征的意思，許慎?象形?中的?象?是相像的意思。名稱雖然一樣，但內涵不同。第二，?象事?與?指事?，?象意?與?會意?，前者概括性強，后者具體而明確。概括性強，包容度就大；具體而明確，包容度就小，因此后世有研究者認為?六書?并不能概括漢字的所有類型，在對一些字的類型分析上也出現了種種分歧。第三，在排列順序上，班固的排列由具體到抽象，似乎更符合漢字產生的邏輯發(fā)展。為什么說班固所說的?造字之本?是指造字的理據？（教材P59P60）班固所說的?造字之本?是指造字的理據，?六書?是根據造字的理據而把漢字分為六種類型。這可以從兩個方面來說明。第一，?本?是指事字，本義是樹根。引申為根源，根本、根據等，但沒有方法的意思。第二，?六書?是漢字教學的內容。象形字最主要的特征是什么，有什么局限性？（教材P66）象形字最主要的特征是字形與其所代表的事物的形狀具有一致性，因而表意具有直觀性，可以使人見形而知義。象形字的局限性是很難用這種方法來表示抽象的概念。為什么今文字中假借字所占的比例很??？（教材P66）假借的原則是借字和被借字的讀音相同或相近。雖然借用同音字來表達詞語的意義很方便，但因為它無法區(qū)別同音詞，如果毫無節(jié)制地大量使用，勢必削弱文字的功能，因此在漢字體系中，假借字所占的比例很小。舉例說明意聲字的意符與本義之間的關系靈活表現在幾個方面？（教材P80—81）意聲字的意符與本義之間的關系靈活表現在兩個方面：第一，同一個意符，在不同的字中可以表示不同的意義。例如：?口?作意符，可以表示這樣幾種不同的意義：（１）與口有關的器官：嘴、喙、吻（嘴邊）、喉；（２）與口有關的行為：含、叫、吞、吐、吸、吹、吮、咬；（３）象聲詞：呱、啾、嘩、呼、啦；（４）與語言有關的事情：命、令、召、告、唯、咨。第二、同一類意義，也可以用不同的意符來表示。例如：表示建筑物或其局部可以用?宀?，如：室、宅、宇；可以用?廣?，如：廟、廡、廊；還可以用?戶?，如：房、扃、扉；也可以用?尸?，如屋、層。表示器皿，可以用?缶?，如：缸、罐、罌；可以用?瓦?，如：瓶、甕、甌；也可以用?皿?，如：盆、盂、盎。表示行走，可以用?辶?，如：返、還、追；可以用?走?，如：趕、赴、趣；可以用?彳?，如：往、徐、循；可以用?足?，如：跟、跑、跳；可以用?止?，如：步、前、歱；還可以用?行?。字形的內部功能有哪些？（P86—87）字形的內部功能是指字的形體對字音、字義的作用，字形的內部功能有：成與顯示文字。在文字的形音義三要素中，字形是唯一的物理要素，它是字音字義的代表者和承載著，如果沒有字形，就無所謂字音字義。因而，字形的首要功能就是形成并顯示文字。表現字音字義。文字具有形音義三要素，但是字音、字義不是直接顯示出來的，它們的出現，是由字形來表現的。區(qū)分文字。文字是一個符號系統(tǒng)，不同的文字標示著不同的音義，這些不同，主要字形來區(qū)分。字形結構與字的結構的有什么區(qū)別？（教材P9394）字形結構與字的結構的主要區(qū)別是：第一，字形結構僅是字的形體組合，而字的結構則是字的音義組合。第二，字形結構與字的結構所含的結構單位層次不同。字形結構具有三級單位，即：筆畫（或線條）、部件、整字；字的結構只有兩級單位，即：部件和整字。第三，人們研究字形結構與字的結構的角度和目的不同。對于字形結構的研究，僅僅限于字的形體，這種研究，有助于人們掌握漢字的構形規(guī)律，可以應用于書寫，幫助人們科學地安排字的間架結構，使書寫過程合理，所寫的文字美觀。對于整字字形切分出來的部件可以用作檢字部首。對于字形結構的切分，也是計算機文字處理的需要。第三節(jié)、字形的變化字形感知活動的要求對字形變化有哪些作用？（教材P106)對字形的感知要求字形要容易識別，即容易看清楚字形的形狀。這就要求文字必須具有一定的清晰度。要清晰，就要做到，一，字不宜筆畫太多，寫得不易過小。如果字形過于繁富，寫得過小，就不容易看清。第二，部件的分布要相對地集中，這就使?jié)h字形成了二維結構的塊形文字。第三，字形之間的區(qū)別度要明顯。心理需求對字形變化有哪些作用？(教材P107108）人的心理需求就對字形的變化作用有：美化心理對字形變化的作用。字形作為一種視覺符號，不僅具有實用價值，而且還是審美對象，人們的審美要求推動著字形不斷的變化。類化心理對字形變化的作用。人們的認知心理總希望把事物歸類，以便有規(guī)律可循，變難為易。這種心理投射到字形上，就產生了字的類化。例如同化就是類化的一種表現。另外，一些字出于表意需要也會發(fā)生類化。異化心理對字形變化的作用。人們也總是喜歡表新立異，顯示個性。這種心理投射到文字中，就導致出現了許多不同的書體。三、說明下列各字的構造類型16