(新)洪緒鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組建設(shè)與管理實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-09-01 00:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 潛能，發(fā)揮他們的作用，超越自我。 。 富有創(chuàng)意的教研活動(dòng)能突破傳統(tǒng)教研活動(dòng)中內(nèi)容缺乏新意、形式呆板老套的弊端，使教研活動(dòng)從形式到內(nèi)容走進(jìn)實(shí)際教學(xué)生活，走進(jìn)教師的關(guān)注視野，走進(jìn)教師提高的需求領(lǐng)域。通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃厚的教研學(xué)術(shù)氛圍，能使教研活動(dòng)這一沿襲已久的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式注入新的活力，從而使教研組真正成為教師汲取教學(xué)精華的重要組織。 三、教研組管理與評(píng)價(jià) 學(xué)校建立以校長(zhǎng)牽頭，由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處等組成的管理核心小組，形成以骨干教師、學(xué)科帶頭人和教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為骨干力量的管理機(jī)制。 教研組教研活動(dòng)每周集中活動(dòng)時(shí)間不得少于2課時(shí)。教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)、分包干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，要根據(jù)學(xué)?？蒲杏?jì)劃確定自己的教學(xué)研究專(zhuān)題，每學(xué)期做到“三個(gè)一”，即讀一本教學(xué)專(zhuān)著，上一節(jié)研討（展示）課，撰寫(xiě)（發(fā)布、發(fā)表）一篇教學(xué)案例或論文。 教研組（備課組）依據(jù)“備研講評(píng)”活動(dòng)材料、過(guò)程、效果等，作為評(píng)選優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)、承接上級(jí)安排教研課題的重要依據(jù)。學(xué)期中根據(jù)活動(dòng)情況督查，學(xué)期末按活動(dòng)情況，實(shí)行“捆綁式”分檔計(jì)入教研組全體成員綜合量化，教研組長(zhǎng)依據(jù)教研組活動(dòng)評(píng)比結(jié)果。洪緒鎮(zhèn)中心小學(xué)2017年2月15日附件1：教研組（備課組）建設(shè)一覽表附件2：20162017學(xué)年度第二學(xué)期小班化“備研講評(píng)”校本教研活動(dòng)實(shí)施方案附件1：教研組（備課組）建設(shè)一覽表教研組組 長(zhǎng) 成 員分包干部分包年級(jí)低年級(jí)語(yǔ)文組陳 坤1 馬 偉 張文文 劉莉 王玲 馬 偉一年級(jí)2王 麗 朱根慧 3秦修穩(wěn) 陳 坤 高年級(jí)語(yǔ)文組馬愛(ài)華4 陳婉秋 張西芳 于浩瀚 張西芳朱 顯六年級(jí)5馬愛(ài)華 李亞梅 宋世海6孟鴻志 張紅英 朱顯 任娟低年級(jí)數(shù)學(xué)組李 華7李曉莉 李迎春 薛 峰二年級(jí)8李 華 鄭冬梅9孔
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