角的比較教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-31 23:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 如圖將一張紙條折疊，若∠1=54176。，則∠2的度數(shù)為_(kāi)_。PPT展示兩對(duì)角，拋出問(wèn)題，兩個(gè)角哪個(gè)大？提出問(wèn)題，先請(qǐng)學(xué)生觀察。 提出問(wèn)題。提出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生思考，并在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，深化思考。引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，通過(guò)動(dòng)手操作，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。 提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考回答，引出角平分線的定義。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)內(nèi)容并回答角平分線的定義和幾何語(yǔ)言表示。而后引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣做出我手中角的角平分線？引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并根據(jù)學(xué)生的討論情況作一定的提示。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面三個(gè)問(wèn)題的提示，積極思考并動(dòng)手操作，口答其中的道理。 引導(dǎo)學(xué)生快速思考，自主得出結(jié)論。對(duì)學(xué)生的思考結(jié)論給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勈斋@。課堂時(shí)間充裕的前提下，做彈性練習(xí)。問(wèn)題較直觀，學(xué)生直接口答角的大小比較結(jié)論。學(xué)生觀察后，不容易得出結(jié)論?；卮鸾堑膬煞N定義和線段的長(zhǎng)短比較方法。類(lèi)比線段的比較方法，回答。并運(yùn)用角的比較方法（度量發(fā)和疊合法）比較之前兩個(gè)角的大小。觀察圖形，思考問(wèn)題，說(shuō)明數(shù)角的方法，指出其中角的類(lèi)型。
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