ztwaaa學(xué)前兒童心理健康教育(編輯修改稿)
2025-08-31 23:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 促使某些不良行為的強(qiáng)化因素，從而減少這些行為的發(fā)生。 ： 消退法常與陽(yáng)性強(qiáng)化法同時(shí)使用，治療的效果更為理想。 必須堅(jiān)持始終，不能中途又給予強(qiáng)化物，否則易使治療失效。 常用于治療兒童的多種問(wèn)題行為，如攻擊行為、暴怒發(fā)作、多動(dòng)癥等。 （ 4） 暫時(shí)隔離法 指的是將陽(yáng)性刺激物暫時(shí)隔離 ， 以達(dá)到糾正不良行為的目的 。 ， 應(yīng)先向兒童提出警告 ， 如若兒童置警告予不顧 ， 再給予實(shí)施 。 有時(shí) ， 在真正執(zhí)行隔離前 ， 只要向兒童發(fā)出口頭警告 ， 就可以制止兒童的不良行為 。 ， 不含有其他陽(yáng)性刺激物 。 否則 ， 兒童可能從這些新的強(qiáng)化物上得到樂(lè)趣 ， 而不將關(guān)禁閉視作為懲罰 。 ， 暫時(shí)隔離的時(shí)間一般每次為 3－ 5分鐘 。 ， 否則 ， 可能會(huì)產(chǎn)生其他不良后果 。 暫時(shí)隔離法可以單獨(dú)采用，也可以與其他行為治療方法同時(shí)使用，治療兒童的暴怒發(fā)作、攻擊行為、執(zhí)拗行為、破壞行為等。 （ 二 ） 游戲療法 游戲是兒童可藉以自我表現(xiàn)的最自然的媒介 。 兒童在游戲中可以自然地暴露其內(nèi)在的心理沖突以及用語(yǔ)言所不能表達(dá)的情緒情感 。 他們會(huì)把真實(shí)的自我完全開(kāi)放 ， 把累積的挫折感 、 緊張感 、 不安全感 、 困惑 、 恐懼 、 攻擊的欲望 ， 等等都在游戲中表現(xiàn)出來(lái) 。 游戲治療可在特設(shè)的游戲室或活動(dòng)角進(jìn)行，在游戲室或活動(dòng)角放置各種玩具和材料。在玩具和材料不充足的情況下，至少應(yīng)有做娃娃家游戲的家具和玩偶、沙、粘土、蠟筆、顏料、圖畫(huà)紙、玩具槍、電話，等等。玩具和材料的結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單，功能多變，易于為兒童所把握。 沙游戲療法： 沙游戲治療是近年來(lái)盛行于歐美的一種兒童心理療法。這是一種非語(yǔ)言的治療。 沙是兒童攻擊性游戲的良好媒介，兒童可以將娃娃和其他玩具埋在沙里，也可以將沙當(dāng)作 “ 雪 ”、 “ 水 ” 、 “ 掩埋的泥土 ” 或者 “ 炸彈 ” 。沙子的用途可以隨著兒童的想象而發(fā)生變化。 孩子在一沙盤(pán)上利用各種不同的道具，按照他們內(nèi)心的體驗(yàn)，堆積各種圖案，治療師從中分析他們的心理。 此療法對(duì)于有攻擊行為、焦慮、抑郁、社會(huì)適應(yīng)障礙的兒童具有很好的療效。 （ 三 ） 家庭治療 家庭治療是集體治療的一種特殊形式 ， 在這里 ， 治療對(duì)象不是臨時(shí)組織的接診者集體 ， 而是一個(gè)家庭 。 家庭治療產(chǎn)生于 20世紀(jì)四十年代后期 ， 當(dāng)時(shí)曾有幾個(gè)有關(guān)家庭環(huán)境對(duì)精神分裂癥之影響的大型研究 。 事實(shí)證明家庭治療對(duì)精神分裂癥 、 情感性疾病 、 心身疾病 、兒童青少年情緒和行為障礙以及婚姻問(wèn)題都有相當(dāng)療效 。 目前家庭治療在北美 、 歐洲及拉丁美洲各國(guó)都頗具規(guī)模 ， 從業(yè)人員眾多 ， 醫(yī)療業(yè)務(wù)興旺 ， 理論及臨床研究都很活躍 ， 圍繞這一領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)雜志已達(dá)８０多種 。 三 、 學(xué)前兒童常見(jiàn)心理 、 行為問(wèn)題及矯正方法 ? 學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理問(wèn)題分類(lèi) ? 行為障礙 ? 情緒障礙 ? 發(fā)展障礙 ? 常見(jiàn)的不良習(xí)慣 ? 其他 (一）、兒童行為障礙 （ 1）注意缺陷 （ 2）活動(dòng)過(guò)多 （ 3）情緒沖動(dòng) （ 4）感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) 兒童期多動(dòng)綜合癥 兒童期多動(dòng)綜合癥 (簡(jiǎn)稱(chēng)多動(dòng)癥 )，又名“輕微腦功能失調(diào)”，或“注意缺陷障礙”，是一類(lèi)以注意障礙為最突出表現(xiàn)，以多動(dòng)為主要特征的兒童行為問(wèn)題。 ? 多動(dòng)癥的表現(xiàn) —— 小動(dòng)作多，易沖動(dòng)，注意力有明顯缺陷 ? 在嬰兒期，主要表現(xiàn)為不安寧、易激怒、飲食情況差； ? 在先學(xué)前期和學(xué)前期，則主要表現(xiàn)為注意力集中
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