【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ．初讀課文，讀通讀順，了解課文大意。 2．圈出文中的生字，標(biāo)記不理解的詞語，讀準(zhǔn)生字的字音，想想詞的意 思。 3．留心觀察平時(shí)自己都在做哪些事情。 4．提出預(yù)習(xí)中遇到的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 第 一 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字。 2．有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。 3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。 教 學(xué) 過 程 修 改 建 議 一、師生交談，引入新課 你每天都做過哪些事？大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺、做游戲 這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開始喜歡，一會(huì)兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開始不喜歡，一會(huì)兒之后又喜歡了？ 2．引入課題 今天我們學(xué)習(xí)一首詩，寫的就是我們小朋友的事情，詩的題目叫做《一個(gè)接一個(gè)》。聽老師讀一遍，說說小詩人這一天當(dāng)中都是做了哪些事情？ 【通過小學(xué)生自己的生活，來理解詩中小作者的生活。讓生活貼近課文，把課文拉近生活?！? 二、初讀課文 認(rèn)識(shí)生字 1．出示帶音節(jié)的字：接 覺 再 做 各 種 樣 夢(mèng) 伙伴 卻 趣 這 這些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來吧。 （1）自由讀 （2）個(gè)別讀 （3）齊讀 （4）討論識(shí)字方法 2．出示去掉音節(jié)的字：接 覺 再 做 各 種 樣 夢(mèng) 伙伴 卻 趣 這 （1）開火車讀 （2）齊讀 3．出示詞語：月夜 影子 回家 睡覺 各種各樣 起床 學(xué)校 伙伴 開心 上課鈴 操場(chǎng) 有趣 快樂 老師 講故事 （1）自由讀 （2）指名讀 【小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，識(shí)字是重點(diǎn)，因此本環(huán)節(jié)通過多種方式進(jìn)行識(shí)字。讓學(xué)生能夠通過聽讀、拼讀、練習(xí)等方法來識(shí)字、識(shí)詞，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺識(shí)字的習(xí)慣，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！? 三、研讀課文 重點(diǎn)探究 。 （1）齊讀第一小節(jié)。 （2）師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子 睡覺 板書： 踩影子 睡覺 多玩一會(huì)兒 （3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時(shí)候，我一開始是高興還是不高興??？從哪句話里面能夠看出來？ 學(xué)生體會(huì)“我好想多玩一會(huì)兒”，說一說你有沒有這樣的體會(huì)。 在家長的意見跟我們的想法不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？小作者是怎樣做的？ 體會(huì)“不過”的用法：雖然小作者一開始不太高興，但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。 。 （1）自己讀第二小節(jié)。 （2）師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開始是怎么想的？ 生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué) 板書：不上學(xué) 起床上學(xué) 3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 （1）自由讀第三小節(jié)。 （2）指名讀第三小節(jié)。 （3）師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？ 生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。 板書：沒有上課鈴 上課 體會(huì)：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。 （4）指導(dǎo)朗讀。 4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 （1）齊讀第四小節(jié)。 （2）師：讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者是在問你？你會(huì)怎樣回答？ 生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會(huì)兒，不想停下來，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來，去做大人讓做的事情。然后做著做著，就覺得第二件事情也很有趣很快樂了。 【能過邊讀邊悟的方法，讓學(xué)生在讀詩的過程中，理解詩人所表達(dá)的思想感情，作者文中的“我”正是跟我們教室里的小朋友一樣，貪玩、調(diào)皮、任性，但是又活潑、聽話、向上?！? 四、再讀課文 深化理解 （1）學(xué)生自由朗讀全詩，體會(huì)詩中的意思。 （2）默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么？ 生：是指一件又一件“我”喜歡的事情。 生：是指一個(gè)又一個(gè)大人給“我”的命令。 生：是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情，后來都變成了“我”喜歡做的事情。 【通過解題，理解文章所要表達(dá)的思想感情。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的思維概括能力和語言表達(dá)能力?！? 五、布置作業(yè) １、朗讀全詩。 ２、背誦全詩。 板 書 設(shè) 計(jì) ３、一個(gè)接一個(gè) 踩影子 睡覺　　　　起床上學(xué)　　　　上課 多玩一會(huì)兒　　　　不上學(xué)　　　沒有上課鈴 《部編人教版《一個(gè)接一個(gè)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)）》 【一個(gè)接一個(gè)教案】部編人教版小學(xué)語文一年級(jí)第二冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》教案 部編人教版小學(xué)語文一年級(jí)第二冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》教案 一、 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)多音字“覺”，偏旁和筆畫。 學(xué)習(xí)并能熟練書寫生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 說說自己和“我”的相似經(jīng)歷。 一、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)讀和書寫生字，朗讀課文。 難點(diǎn)：說說自己和“我”的相似經(jīng)歷。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 三、 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、課前導(dǎo)語 當(dāng)你興沖沖地做著一件事情的時(shí)候，突然另一件事情的出現(xiàn)把你打斷了，那時(shí)候你是什么感覺呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文《一個(gè)接一個(gè)》。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 出示帶音節(jié)的字：“過、各、種、樣、伙、伴、這、接、覺、再、做、夢(mèng)、卻、趣”這些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來吧。 （1）自由讀（2）個(gè)別讀（3）齊讀（4）討論識(shí)字方法 出示去掉音節(jié)的字：“過、各、種、樣、伙、伴、這、接、覺、再、做、夢(mèng)、卻、趣” （1）開火車讀（2）齊讀 出示詞語：月夜、影子、回家、睡覺、各種各樣、起床、學(xué)校、伙伴、開心、上課鈴、操場(chǎng)、有趣、快樂、老師、講故事 （1）自由讀（2）指名讀 三、課堂小結(jié) 學(xué)生開“小火車”讀生字。 學(xué)生練習(xí)書寫生字，比一比。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)舊識(shí) 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，開小火車認(rèn)讀。 學(xué)生分組朗讀。 二、探究新知 。 （1）齊讀第一小節(jié)。 （2）師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子 睡覺 板書： 踩影子 睡覺 多玩一會(huì)兒 （3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時(shí)候，我一開始是高興還是不高興??？從哪句話里面能夠看出來？ 學(xué)生體會(huì)“我好想多玩一會(huì)兒”，說一說你有沒有這樣的體會(huì)。在家長的意見跟 我們的想法不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？小作者是怎樣做的？ 體會(huì)“不過”的用法：雖然小作者一開始不太高興，但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。 。 （1）自己讀第二小節(jié)。 （2）師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開始是怎么想的？生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué)。 板書：不上學(xué) 起床上學(xué) 3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 （1）自由讀第三小節(jié)。 （2）指名讀第三小節(jié)。 （3）師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？ 生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。 板書：沒有上課鈴 上課 體會(huì)：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。 （4）指導(dǎo)朗讀。 4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 （1）齊讀第四小節(jié)。 （2）師：讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者是在問你？你會(huì)怎樣回答？生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會(huì)兒，不想停下來，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來，去做大人讓做的事情。然后做著做著，就覺得第二件事情也很有趣很快樂了。 三、再讀課文,深化理解 （1）學(xué)生自由朗讀全詩，體會(huì)詩中的意思。 （2）默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么？ 生：是指一件又一件“我”喜歡的事情。 生：是指一個(gè)又一個(gè)大人給“我”的命令。 生：是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情，后來都變成了“我”喜歡做的事情。 四、 課堂小結(jié) 學(xué)生齊讀課文。 指名談?wù)剬W(xué)習(xí)本課感受。 《部編人教版小學(xué)語文一年級(jí)第二冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》教案》 【一個(gè)接一個(gè)教案】部編人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》說課設(shè)計(jì) 部編人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》說課設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字，會(huì)寫“過、各”等7個(gè)字。學(xué)會(huì)多音字：覺